mgr Patrycja Płomińska

Jestem psycholożką dziecięcą. Pracuje w dwóch szkołach podstawowych. W swojej praktyce zawodowej zajmuje się wsparciem psychologicznym, psychoedukacją oraz doradztwem wychowawczym dla dzieci i młodzieży. Stale poszerzam swoje kwalifikacje i jestem obecnie w trakcie kształcenia pedagogicznego. Prowadzę również konsultacje indywidualne dla młodych dorosłych do 25 roku życia.

Podczas swojej pracy skupiam się na wspomaganiu rozwoju emocjonalnego i społecznego, a także na
poprawie ogólnej jakości życia moich pacjentów. Pracuję z osobami z zaburzeniami ze
spektrum autyzmu, zaburzeniami zachowania, zaburzeniami opozycyjno – buntowniczymi,
zespołem nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagowym, trudnościami
emocjonalnymi i społecznymi, problemami motywacyjnymi, szkolnymi czy rozwojowymi.


Wspieram dzieci i młodzież doświadczających sytuacji traumatycznych i kryzysowych,
rozwiązuje konflikty i pomagam tworzyć satysfakcjonujące relacje w społeczeństwie. W
pracy kieruję się indywidualnym podejściem do drugiego człowieka. Staram się budować
relacje oparte na zaufaniu i bezpieczeństwie.
Pierwsze 2 – 3 wizyty mają charakter konsultacji psychologicznej. W przypadku dzieci,
pierwsza konsultacja odbywa się z rodzicem bez obecności dziecka.
Jestem absolwentką Uniwersytetu Wrocławskiego. Doświadczenie zdobywałam odbywając
praktyki, szkolenia i uczestnicząc w webinarach. W swoim gabinecie wykonuję także takie
testy psychologiczne jak:
Stanford Binet V – Jest to najnowszy na rynku test oceniający inteligencję i zdolności
poznawcze. Posiada on bardzo szeroki zakres zastosowania w diagnozie psychologicznej. Jest
stosowany zarówno w celu diagnozowania zaburzeń rozwojowych jak i wybitnych zdolności
dzieci i młodzieży. Jest niezwykle pomocy dla oceny klinicznej i neuropsychologicznej czy
diagnozy psychopedagogicznej.

Conners 3 – Badanie kwestionariuszami Conners 3 stanowi element diagnozy
psychologicznej pod kątem ADHD, wraz z trudnościami współwystępującymi, takimi jak
zaburzenia zachowania oraz opozycyjno-buntownicze. Metoda badania oparta jest na
najnowszych standardach i kryteriach diagnozy DSM-5 obejmując skale treściowe,
objawowe, kontrolne oraz pytania dodatkowe, co umożliwia wgląd w sposób funkcjonowania
dziecka we wszystkich mierzonych obszarach (Nieuwagi, Nadaktywności/Impulsywności,
Problemów z nauką, Funkcji wykonawczych, Relacji z rodziną, Relacji z rówieśnikami).

CDI 2 – Kwestionariusz do Diagnozy Depresji u Dzieci i Młodzieży jest narzędziem
diagnostycznym przeznaczonym do wczesnego wykrywania pojawiających się objawów
depresyjnych u dzieci i młodzieży oraz weryfikacji, czy dziecko jest w grupie ryzyka,
jednocześnie monitorując jego stan.

• Zaburzenia emocjonalne

---

• Depresja

---

• Zaburzenia nastroju

---

• Stres

---

• Kryzys emocjonalny

---

• Lęki

---

• Nerwica

---

• Kryzys

---

• Ból emocjonalny

---

• Trudności szkolne

---

• Zaburzenia koncentracji

---

• Zaburzenia okresu dojrzewania

---

• Zaburzenia osobowości

---

• Zaburzenia równowagi

---

• Zaburzenia zachowania

---

• Zaburzenia lękowe

---

• Zaburzenie obsesyjno-kompulsyjne

---

• Zaburzenia psychosomatyczne

---

• ADHD

---

• Zespół Aspergera

---

• Zespół stresu pourazowego

---

• Zespół lęku uogólnionego

---

• Zespół Downa

---

• Fobia społeczna

---

• Fobie

---

• Dentofobia

---

• Moczenie nocne

---

• Tiki

---

• Niskie poczucie własnej wartości

---

• Zachowania agresywne

---

• Afazja

---

• Dysleksja

---

• Muzykoterapia

---

• Psychoterapia

---

• Psychoterapia rodzinna

---

• Poradnictwo dla rodziców

• Psychologia dzieci i młodzieży

  ---

• Psychoterapia dzieci

  ---

• Psychoterapia młodzieży

  ---

• psychologia dzieci