dr n. społ. Wioletta Karina Ozga

Psycholog, psychoterapeuta osób dorosłych oraz dzieci i młodzieży od 8 r. ż.
Pracuje w nurcie integracyjnym. Prowadzi psychoterapię LGBTQ.
Konsultuje pacjentów od 2017 roku. 

Podczas sesji psychoterapii w atmosferze pełnej akceptacji i empatii będziesz mógł poznawać siebie, swoje reakcje emocjonalne oraz zrozumieć doświadczane trudności, ograniczające przekonania, schematy zachowania. Będziesz mieć szansę w świadomy sposób zmienić te, które Ci nie służą. Odkryjesz własne pragnienia, cele, potrzeby oraz sposoby ich zaspokajania w zgodzie ze sobą.

Rodzicu,
Właśnie tutaj jest miejsce na poszerzenie zrozumienia problemów dziecka i jego potrzeb w kontekście prawidłowości rozwojowych oraz wspieranie go w samoregulacji emocjonalnej.

Nastolatku,
W tej przestrzeni możesz uczyć się radzić sobie z trudnościami, poznawać i polubić siebie, stawać się tym, kim chciałbyś być.

Doświadczenie

• Uniwersytet Medyczny w Lublinie, Zakład Psychologii,

• Staż kierunkowy do specjalizacji w zakresie psychoterapii dzieci i młodzieży w oddziale dla dorosłych w Specjalistycznym Psychiatrycznym Zespole Opieki Zdrowotnej im. Prof. Antoniego Kępińskiego w Jarosławiu,

• Staż kierunkowy do specjalizacji w zakresie psychoterapii dzieci i młodzieży w oddziale dziecięcym w Specjalistycznym Psychiatrycznym ZOZ im. dr J. Babińskiego w Łodzi,

• Staż kierunkowy do specjalizacji z psychoterapii dzieci i młodzieży w oddziale dziennym dla dzieci i młodzieży w Specjalistycznym Psychiatrycznym ZOZ im. dr J. Babińskiego w Łodzi,

• Fundacja Aktywator,

• Szkoła Podstawowa nr 21 im. Królowej Jadwigi w Lublinie – Psycholog szkolny,

• Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Lubartowie,

• Praca w Poradni Zdrowia Psychicznego w Lublinie,

• Specjalność: Psycholog Lublin.

Wykształcenie

• Wyższa Szkoła Biznesu – National Louis University, Nowy Sącz, MBA in English, uzyskany tytuł MBA,

• Specjalizacja z psychoterapii dzieci i młodzieży – szkolenie specjalizacyjne potwierdzone przez konsultanta krajowego w dziedzinie psychoterapii, Specjalistyczny Psychiatryczny ZOZ im. im. dr J. Babińskiego w Łodzi,

• Studia doktoranckie, uzyskany stopień naukowy doktora w dziedzinie psychologii, Katolicki Uniwersytet Lubelski im. Jana Pawła II,

• Studia magisterskie na kierunku Psychologia, pomoc psychologiczna i psychoprofilaktyka, Wyższa Szkoła Ekonomii i Innowacji w Lublinie.

Posiadane certyfikaty

• III Stopniowy Kurs Doskonalący Terapia Behawioralna Dziecka z Autyzmem – Instytut Dziecka Autus,

• Kurs I stopnia w zakresie diagnozy i terapii EEG – biofeedback, Psychologiczne Centrum Diagnozy i Terapii,

• Szkolenie I° uprawniające do posługiwania się metodą Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne- Psychologiczne Centrum Rozwoju,

• Diagnoza i pomoc dziecku będącemu ofiarą przemocy seksualnej, Psychologiczne Centrum Diagnozy i Terapii,

• Diagnoza i terapia zaburzeń odżywiania: anoreksja, bulimia, kompulsywne objadanie się, Psychologiczne Centrum Rozwoju.

Zakres udzielanego wsparcia

• Zaburzenia neurorozwojowe [spektrum autyzmu],

• Schizofrenia i inne zaburzenia psychotyczne,

• Zaburzenia nastroju,

• ChAD (Choroba afektywna dwubiegunowa),

• Zaburzenia lękowe,

• Fobie,

• Napady paniki,

• Zaburzenia obsesyjno-kompulsywne,

• Zaburzenia związane ze stresem, stres,

• Zaburzenia psychosomatyczne,

• Zaburzenia snu.

Publikacje

• Ozga, W. K., & Zapała, D. (2023). Brain, gaze and body dynamics in response to gaze cueing: A review. Advances in Cognitive Psychology, 19(4), 76-94. https://doi.org/10.5709/acp-0406-0

• Kilijanek, A., & Ozga, W. K. (2022). Impact of various types of provocative advertisements on brand recall and attention engagement: Pilot study report. Applied Cognitive Psychology, 1–8. https://doi.org/10.1002/acp.3956

• Ozga, W.K. (2021). External and Intrapsychic Factors Determining Unethical Behaviours and Controversial Practices in Science. International Journal of Psychosocial Rehabilitation 25(3):610-626. https://doi.org/10.37200/IJPR/V25I3/PR330049

• Ozga, W. K. (2021). The socio-cognitive theory of personality and its clinical applications. Humanities & Social Sciences Reviews, 9(5), 01-07. https://doi.org/10.18510/hssr.2021.951

• Ozga W.K., Cudo A. (2021). Exploring Factors that Differentiate Art and Non-Art High School Students. Journal Creative Behavior, https://doi.org/10.1002/jocb.508.

• Ozga, W.K. (2021). Cechy osobowości i kompetencje społeczne determinujące przynależność kobiet do grupy ofiar przemocy domowej. Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska. Sectio J, Paedagogia-Psychologia, 34(2), 191–204. http://dx.doi.org/10.17951/j.2021.34.2.191-204.

• Kłak, M., & Ozga, W. (2020). The role of gender as a moderator in the relationship between disease perception and coping with stress strategies among psychiatric patients, Current Problems of Psychiatry, 21(1), 22-28. https://doi.org/10.2478/cpp-2020-0003

• Ozga, W.K., Zapała, D., Wierzgała, P. Augustynowicz P, Porzak R, Wójcik GM (2019). Acoustic Neurofeedback Increases Beta ERD During Mental Rotation Task. Applied Psychophysiology and Biofeedback, 44, 103–115. https://doi.org/10.1007/s10484-018-9426-0

• Kłak, M., & Ozga, W. (2019). Disease perception and coping strategies for stress in Polish patients with various mental disorders, Current Problems of Psychiatry, 20(2), 130-137. doi: https://doi.org/10.2478/cpp-2019-0007
  Spoza wykazu czasopism MNiSW

• Kaczmarek, B. L. J., Stencel, M., Ozga, W., & Kilijanek, A. (2017). Neuropsychological aspects of perception of emotionally loaded and neutral advertising illustrations. Acta Neuropsychologica, 15(2), 105–117. https://doi.org/10.5604/01.3001.0010.2404

• Pawelec, M., Cholewińska, J., Mazur, A., & Ozga, W. (2014). Trudności wychowawcze w grupie dzieci przedszkolnych w percepcji nauczycieli. Horyzonty Psychologii i Nauk o Człowieku, 4, 81-102.