mgr Roksana Półka

Psycholog dziecięcy i młodzieży

Jestem psychologiem dziecięcym i pracuję przede wszystkim z dziećmi oraz młodzieżą. W swojej pracy koncentruję się na tym, aby lepiej zrozumieć trudności, z którymi mierzy się dziecko, oraz wspólnie poszukiwać sposobów, które mogą realnie poprawić jego codzienne funkcjonowanie.

Do konsultacji można zgłosić się m.in. w sytuacji:

• trudności w regulowaniu emocji – silnej złości, wybuchów, impulsywnych reakcji czy trudności z wyciszeniem się,
• lęku, nadmiernego zamartwiania się, obaw i unikania różnych sytuacji,
• mutyzmu wybiórczego i trudności w komunikowaniu się,
• niskiego poczucia własnej wartości, nieśmiałości, wycofania czy silnego przeżywania porażek,
• trudności w relacjach z rówieśnikami, odrzucenia, konfliktów lub problemów z wyrażaniem własnych potrzeb i granic,
• ADHD oraz spektrum autyzmu – m.in. w zakresie lepszego rozumienia siebie, emocji, potrzeb i codziennego funkcjonowania,
• trudnych zmian i sytuacji kryzysowych, takich jak rozstanie rodziców, zmiana miejsca zamieszkania lub szkoły, pojawienie się rodzeństwa czy inne ważne wydarzenia w życiu dziecka,
• trudności związanych ze szkołą – stresu, niechęci do chodzenia do szkoły, problemów z koncentracją, motywacją czy relacjami w klasie.

W pracy z dzieckiem najważniejsza jest dla mnie relacja. Zależy mi na stworzeniu przestrzeni, w której dziecko może czuć się bezpiecznie, być sobą i stopniowo uczyć się rozumienia własnych emocji oraz potrzeb.

Nie skupiam się wyłącznie na trudnościach. Staram się dostrzegać również zasoby, mocne strony i możliwości dziecka, ponieważ to na nich można budować dalszą pracę.

Każde dziecko potrzebuje trochę innego podejścia, dlatego tempo i sposób pracy dostosowuję do jego wieku, możliwości oraz aktualnej sytuacji. Wspólnie szukamy rozwiązań, które będą dla niego możliwe do zastosowania także poza gabinetem.

Jeśli nie masz pewności, czy trudność, z którą mierzy się Twoje dziecko, jest powodem do konsultacji – również możesz się zgłosić. Pierwsze spotkanie może być po prostu okazją do uporządkowania sytuacji i zastanowienia się, czego dziecko oraz rodzic potrzebują.