mgr Daniela Krzywonos

Pracuję z dziećmi, młodzieżą i osobami dorosłymi, oferując konsultacje, wsparcie

psychologiczne oraz psychoedukację.

Doświadczenie zdobywałam m.in. podczas stażu w Katedrze Psychoterapii UJ CM

oraz praktyk w środowisku szkolnym. Prowadziłam rozmowy wspierające z dziećmi i

młodzieżą oraz zajęcia psychoedukacyjne z zakresu emocji, relacji rówieśniczych,

stawiania granic, poczucia własnej wartości oraz wyzwań związanych z dorastaniem.

W swojej pracy szczególną wagę przywiązuję do budowania bezpiecznej relacji

opartej na zaufaniu, szacunku i akceptacji. Kieruję się ciekawością drugiego

człowieka i z dużą uważnością oraz wrażliwością podchodzę do zrozumienia jego

perspektywy. Zależy mi na stworzeniu przestrzeni, w której można swobodnie dzielić

się swoimi doświadczeniami i emocjami, we własnym tempie.

Wspieram osoby mierzące się z problemami emocjonalnymi i trudnościami w

relacjach, obniżonym poczuciem własnej wartości, a także osoby, którym trudno

stawiać granice i komunikować swoje potrzeby. Towarzyszę również w okresach

zmian, stresu i przeciążenia. W pracy z dorosłymi podejmuję tematy związane ze

stresem zawodowym oraz odkrywaniem własnych zasobów, które mogą stanowić

źródło wsparcia i ochrony w obliczu doświadczanych trudności.

W kontakcie z dziećmi i młodzieżą dostosowuję sposób działania do etapu rozwoju,

indywidualnych potrzeb i możliwości młodej osoby. Biorę pod uwagę jej

funkcjonowanie w domu, szkole i grupie rówieśniczej. Ważne miejsce zajmuje dla

mnie również praca w oparciu o zasoby dziecka- jego mocne strony,

zainteresowania i dotychczasowe sposoby radzenia sobie. Wspieram rozwijanie

poczucia sprawczości, odporności psychicznej, odwagi oraz ciekawości siebie i

świata.

Istotną częścią tej pracy jest współpraca z rodzicami lub opiekunami. W ramach

konsultacji prowadzę również psychoedukację dla rodziców, wspierając ich w

lepszym rozumieniu potrzeb dziecka i jego funkcjonowania oraz rozwijaniu

sposobów komunikacji i reagowania, które mogą wspierać dziecko w codziennych

trudnościach. Jednocześnie realizuję studia podyplomowe z przygotowania

pedagogicznego dla psychologów, co pozwala mi poszerzać rozumienie

funkcjonowania dziecka w środowisku szkolnym i wyzwań, z którymi może mierzyć

się na różnych etapach edukacji.

Pracuję zgodnie z zasadami etyki zawodowej, korzystam z regularnej superwizji i

systematycznie rozwijam swoje kompetencje. Poszerzam wiedzę również w zakresie

następstw doświadczeń traumatycznych, w tym traumy relacyjnej i

wczesnodziecięcej.

W dalszej perspektywie planuję rozpoczęcie szkolenia psychoterapeutycznego w

nurcie systemowym. Bliskie jest mi rozumienie człowieka w kontekście jego relacji,

wzorców komunikacji oraz doświadczeń wyniesionych z rodziny pochodzenia, które

mogą wpływać na sposób budowania więzi, reagowania i przeżywania także w

dorosłym życiu. Już w ramach pomocy psychologicznej zwracam dużą uwagę na

kontekst rodzinny i relacyjny oraz na znaczenie wcześniejszych doświadczeń dla

obecnego funkcjonowania człowieka.