Mój syn może 2 raz nie zdać do następnej 5 klasy. Mam jeszcze jedno pytanie co daje mu opinia z ppp

Szanowna Pani,
być może poza obniżonymi możliwościami syn ma zaległości z poprzednich lat,co niestety utrudnia mu łączenie nowych faktów ze zgromadzoną już wiedzą, np. uczeń,który nie opanował tabliczki mnożenia, nie będzie w stanie wykonać innych działań arytmetycznych, bazujących na wcześniej zgromadzonej wiedzy. Warto zadać sobie pytanie, czy syn faktycznie ma spore zaległości, które uniemożliwiają mu kolejne sukcesy edukacyjne,czy też Poradnia zaleciła Państwu jeszcze inne rozwiązania dla Syna ( np. naukę w mniej licznej klasie terapeutycznej pod okiem dodatkowego nauczyciela). Czasami dziecko, mimo najszczerszych chęci nie jest w stanie przeskoczyć swoich deficytów i warto zastanowić się jaką inną ścieżkę dla dziecka wybrać. Może Pani skonsultowac się z psychologiem szkolnym.
Pozdrawiam,
N.Szymańska

Szanowna Pani, szkoła jako instytucja zbyt często nastawiona jest przede wszystkim na ocenianie i selekcję w postaci drugoroczności. Dlatego kluczowe wydaje się w tej sytuacji poszukiwanie takiego środowiska szkolnego dla syna, w którym dominujący będzie klimat wspierania w rozwoju. Wspierający dziecko rodzice i pedagodzy są bezcenni.

Opinia z PPP daje Pani synowi konkretne prawa, ale działa tylko wtedy, gdy szkoła je realnie wdraża.Nauczyciele muszą dostosować wymagania do jego możliwości – mają obowiązek oprzeć się na opinii, a nie oceniać go jak przeciętnego ucznia.Dostosowania powinny obejmować m.in.: prostsze polecenia, więcej czasu na sprawdziany, mniejszą liczbę zadań, bardziej konkretne przykłady, częstsze powtórki oraz wspierający sposób pytania (np. więcej odpowiedzi ustnych zamiast trudnych testów pisemnych).Oceny powinny uwzględniać jego wysiłek i stopniowy postęp, a nie tylko „końcowy wynik” na poziomie klasy – przy niższych możliwościach intelektualnych ten wynik zawsze będzie niższy od średniej.Jeśli mimo opinii i korepetycji syn na koniec roku ma jedynki, to bardzo prawdopodobne, że:
– szkoła nie stosuje dostosowań albo robi to symbolicznie,
– wymagania są nadal zbyt wysokie,
– sposób sprawdzania wiedzy jest dla niego za trudny (np. testy zamiast prostszych form).Powinna Pani umówić spotkanie z wychowawcą, pedagogiem/psychologiem szkolnym i nauczycielami głównych przedmiotów, wziąć opinię z PPP i poprosić o pokazanie „czarno na białym”:
– jakie dokładnie dostosowania są wpisane w dokumenty szkolne,
– jak wyglądają sprawdziany i pytanie syna,
– co konkretnie musi umieć, aby mieć ocenę dopuszczającą.Jeżeli z rozmowy wyniknie, że dostosowania są zbyt małe albo w ogóle ich nie ma, może Pani poprosić szkołę o ich realne wprowadzenie (to obowiązek, nie „dobra wola”).Warto też wrócić do PPP i zapytać, jakiego typu szkoła, profil lub dalsza ścieżka edukacyjna będą dla Pani syna najbardziej realne – tak, by miał szansę na sukces, a nie ciągłą walkę o niedostateczne.
Życzę powodzenia.