Czy takie dziecko powinno mieć inne sprawdziany i ułatwienia w szkole? Dziecko ma 11 lat i problemy
4
odpowiedzi
Czy takie dziecko powinno mieć inne sprawdziany i ułatwienia w szkole?
Dziecko ma 11 lat i problemy w nauce.
Całokształt badań wskazuje na rozwój umysłowy w granicach inteligencji nizszej niż przeciętna rozwój funkcji poznawczych jest nieharmonijny przewaga myślenia praktycznego nad myśleniem słowno-pojęciowym.
Bardzo wysoki poziom rozwoju przyjęła synteza danych spostrzeżeniowych (ujmowanie relacji część całość) . Przeciętnie rozwinięta jest pamięć mechaniczna słuchowa krotko terminowa . W dolnym progu przedziału wyników przeciętny znajdują się rozumowanie arytmetyczne tempo uczenia się wzrokowo -ruchowego oraz antycypacja na materiale obrazkowym zdarzenia początkowego. Bardzo niski poziom rozwoju przyjmują natomiast orientacja wyobraźnia i wizualizacja przestrzenna oraz zdolność odróżniania rzeczy istotnych od nieistotnych. Niski poziom rozwoju przyjmują zdolności do abstrahowania oraz zdolności językowe.
Ponadto stwierdza się zaburzenia w zakresie słuchu fonomonowego oraz zdolność percepcyjnych.
Badanie pedagogiczne wykazało czytanie w wolnym tempie oraz częściowe rozumnie czytanego tekstu. Uczennica pisze w wolnym tempie popełniając przy tym błędy typowo ortograficzne. Pisząc samodzielne wypowiedzi pisemne właściwe odnosi się do tematu popełniając przy tym nieliczne błędy gramatyczne. Z matematyki zna działania na ułamkach zwykłych i dziesiętnych potrafi wykonać działa sposobem pisemnym oraz zna tabliczkę mnożenia.
Dostosowanie wymagań edukacyjnych do inwidualnych potrzeb i możliwości psychofizycznych uczennicy oraz udzielanie jej pomocy psychologiczno pedagogicznej w szkole ze względu na ogólny poziom rozwoju umysłowego kształtując się obraz zdolności poznawczych zaburzony rozwój funkcji percepcyjnych oraz słuchu fonomonowego a także zaległości edukacyjne.
Dziecko ma 11 lat i problemy w nauce.
Całokształt badań wskazuje na rozwój umysłowy w granicach inteligencji nizszej niż przeciętna rozwój funkcji poznawczych jest nieharmonijny przewaga myślenia praktycznego nad myśleniem słowno-pojęciowym.
Bardzo wysoki poziom rozwoju przyjęła synteza danych spostrzeżeniowych (ujmowanie relacji część całość) . Przeciętnie rozwinięta jest pamięć mechaniczna słuchowa krotko terminowa . W dolnym progu przedziału wyników przeciętny znajdują się rozumowanie arytmetyczne tempo uczenia się wzrokowo -ruchowego oraz antycypacja na materiale obrazkowym zdarzenia początkowego. Bardzo niski poziom rozwoju przyjmują natomiast orientacja wyobraźnia i wizualizacja przestrzenna oraz zdolność odróżniania rzeczy istotnych od nieistotnych. Niski poziom rozwoju przyjmują zdolności do abstrahowania oraz zdolności językowe.
Ponadto stwierdza się zaburzenia w zakresie słuchu fonomonowego oraz zdolność percepcyjnych.
Badanie pedagogiczne wykazało czytanie w wolnym tempie oraz częściowe rozumnie czytanego tekstu. Uczennica pisze w wolnym tempie popełniając przy tym błędy typowo ortograficzne. Pisząc samodzielne wypowiedzi pisemne właściwe odnosi się do tematu popełniając przy tym nieliczne błędy gramatyczne. Z matematyki zna działania na ułamkach zwykłych i dziesiętnych potrafi wykonać działa sposobem pisemnym oraz zna tabliczkę mnożenia.
Dostosowanie wymagań edukacyjnych do inwidualnych potrzeb i możliwości psychofizycznych uczennicy oraz udzielanie jej pomocy psychologiczno pedagogicznej w szkole ze względu na ogólny poziom rozwoju umysłowego kształtując się obraz zdolności poznawczych zaburzony rozwój funkcji percepcyjnych oraz słuchu fonomonowego a także zaległości edukacyjne.
Dzień dobry!
Praca z uczniem z poziomem inteligencji niższym niż przeciętna powinna opierać się zarówno na wsparciu jego zdolności poznawczych, jak i rozwoju emocjonalnego czy społecznego. Trudności, których doświadczają takie dzieci, często nie pozostają bez wpływu na ich samoocenę, poczucie własnej wartości czy relacje z innymi.
Takie dziecko powinno mieć wydłużony czas pracy, a dodatkowo nauczyciele powinni zadbać o dokładne i cierpliwe tłumaczenie poleceń czy zadawanie do nauki mniejszych części materiału. Ważne jest także to, aby zarówno nauczyciele, jak i rodzice, pozytywnie wzmacniali dzieci za włożony wysiłek w wykonanie zadań, a nie za osiągnięty efekt.
Formalne wsparcie dziecka ze strony szkoły jest możliwe po przekazaniu orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego. Wówczas szkoła ma obowiązek zapewnić odpowiednie warunki do nauki czy w miarę możliwości przydzielić pomoc nauczyciela wspomagającego. Zawsze istnieje także możliwość skorzystania ze wsparcia terapeuty środowiskowego, który będzie mógł przyjść do szkoły takiego ucznia, obserwować prowadzone lekcje oraz w razie konieczności udzielić wskazówki nauczycielom.
Pozdrawiam,
Olga Stępień
Praca z uczniem z poziomem inteligencji niższym niż przeciętna powinna opierać się zarówno na wsparciu jego zdolności poznawczych, jak i rozwoju emocjonalnego czy społecznego. Trudności, których doświadczają takie dzieci, często nie pozostają bez wpływu na ich samoocenę, poczucie własnej wartości czy relacje z innymi.
Takie dziecko powinno mieć wydłużony czas pracy, a dodatkowo nauczyciele powinni zadbać o dokładne i cierpliwe tłumaczenie poleceń czy zadawanie do nauki mniejszych części materiału. Ważne jest także to, aby zarówno nauczyciele, jak i rodzice, pozytywnie wzmacniali dzieci za włożony wysiłek w wykonanie zadań, a nie za osiągnięty efekt.
Formalne wsparcie dziecka ze strony szkoły jest możliwe po przekazaniu orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego. Wówczas szkoła ma obowiązek zapewnić odpowiednie warunki do nauki czy w miarę możliwości przydzielić pomoc nauczyciela wspomagającego. Zawsze istnieje także możliwość skorzystania ze wsparcia terapeuty środowiskowego, który będzie mógł przyjść do szkoły takiego ucznia, obserwować prowadzone lekcje oraz w razie konieczności udzielić wskazówki nauczycielom.
Pozdrawiam,
Olga Stępień
Myślę, że najlepszym wyjściem będzie konsultacja ze specjalistą, aby szerzej omówić dany temat. Pozdrawiam
Dzień dobry, możliwe, że córka powinna mieć np. wydłużony czas na sprawdzianach i egzaminach, czy możliwość oddawania prac pisemnych w wersji elektronicznej. Niemniej nie może tak się zadziać na podstawie decyzji rodzica czy wychowawcy, a na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej - warto tam się udać. Pozdrawiam serdecznie.
Tak — przy takim profilu trudności dziecko powinno mieć dostosowanie wymagań i form sprawdzania, ale nie „łatwiejszy program” z automatu, tylko sprawdziany tak ułożone, żeby oceniały wiedzę bez karania za tempo, język i deficyty percepcyjne. W praktyce najczęściej działa: wydłużony czas, mniej zadań o tym samym typie, dzielenie sprawdzianu na krótsze części, polecenia krótkie i proste (najlepiej także przeczytane na głos), możliwość odpowiedzi ustnej zamiast długich pisemnych, unikanie zadań złożonych językowo, ocenianie treści oddzielnie od ortografii (albo ograniczenie wagi błędów), oraz w matematyce – czytelne zapisy, więcej miejsca na obliczenia, krokowe polecenia. Formalnie robi się to na podstawie opinii/orzeczenia z PPP i ustaleń zespołu w szkole (IPET przy orzeczeniu lub plan dostosowań przy opinii), plus stała pomoc: terapia pedagogiczna, ćwiczenia słuchu fonemowego/logopeda, trening czytania ze zrozumieniem i strategii „wyłapywania tego, co ważne”.
Podobne pytania
- Dzień dobry, otrzymałam wynik badania histopatologicznego: "znamię melanocytarne skórno-naskórkowe dysplastyczne z atypią małego stopnia. Odczyny immunohistochemiczne PRAME (-), Ki67 - wzrost ekspresji segmentalnie w części brzeżnej. Zmiana usunięta w granicach tkanek zdrowych. Przebadano seryjnie.…
- Dzień Dobry Jestem po leczeniu grzybicy pochwy. Biorę lactovaglinal. Chciałabym zrobić posiew z pochwy czy mogę robić posiew biorąclactovaglinal czy zaczekać aż skończę lactovaglinal. Pozdrawiam
- Witam. Mam takie pytanie byłem prywatnie u psychiatry wypisał zwolnienie na 2 tygodnie. Mam takie pytanie czy lekarz rodzinny moze przedłużyć zwolnienie czy muszę znowu umawiać się prywatnie (200zl).
- Witam Pod zębem, który był robiony kanałowo kilka lat temu powstał silny stan zapalny. Bardzo bolało dodatkowo powiększył mi się węzeł chłonny na szyi Byłem u pani stomatolog, która mi pomogła tzn. otworzyła zęba dała trutkę przepisała antybiotyk. Ból zęba mija, ale wystąpiła duża opuchlizna policzka. Czy…
- Witam mam 15 lat zauważyłem żółta krostę na wędzidelku penisa nie wiem co to jest nie widziałem takich samych na zdjęciach w internecie na temat krost . Ta Korosta wogule mnie nie boli i jestem w stanie całkowicie zdjąć skórę z żołędzia ale boje się ze może być to coś niebiezpieczne dla mnie. Nie wiem…
- Czy można robić posiew stosując probiotyk czy zaburzy wynik?
- Czy po wszczepieniu stentów można odczuwać ból w miejscu ich ulokowania
- Dzień dobry mam 27 lat stwierdzono u mnie genotyp 16 oraz dysplazje 3 stopnia czy to oznacza nowotwór i czy jest możliwość wyleczenia
- Czy torbiel wielkości 9mm na 9mm po oczyszczeniu i resekcji wierzchołka korzenia jest w stanie samoistnie zapełnić się kością?
- Dzień dobry. Syn ma ospę dostał dziś wysypki czy możliwe jest że zarazs się od niego półpaścem? Bo ospę już przechodziłam będąc dzieckiem. Tym bardziej że biorę teraz amoksilav zostało mi jeszcze 5 dni brania antybiotyku (infekcja bakteryjna)
Wciąż szukasz odpowiedzi? Zadaj nowe pytanie
Masz podobny problem? Ci specjaliści mogą Ci pomóc:
Wszystkie treści, w szczególności pytania i odpowiedzi, dotyczące tematyki medycznej mają charakter informacyjny i w żadnym wypadku nie mogą zastąpić diagnozy medycznej.