mgr Katarzyna Lipińska-Piotrowska

Jestem psychologiem z ponad 2-letnim doświadczeniem w pracy z dziećmi, młodzieżą i osobami dorosłymi.

Ukończyłam studia jednolite magisterskie na kierunku psychologia, o specjalizacji zdrowie i rehabilitacja na Uniwersytecie Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy oraz studia podyplomowe na kierunku przygotowanie pedagogiczne do wykonywania zawodu nauczyciela psychologa na Wyższej Szkole Nauk o Zdrowiu w Bydgoszczy. W chwili obecnej realizuję kształcenie podyplomowe na kierunku neuropsychologia. Uczestniczę w wielu szkoleniach i kursach, jednym z nich był kurs Psychotraumatologia.

Doświadczenie zawodowe zdobywam pracując w szkole z dziećmi i młodzieżą. Zajmuję się również prowadzeniem wczesnego wspomagania rozwoju. Pracuję głównie z dziećmi w spektrum autyzmu oraz dziećmi z ADHD. Prowadzę także zajęcia oraz konsultacje indywidualne w Dziennych Domach Pobytu dla Seniorów.

Regularnie uczestniczę w kursach i szkoleniach podnosząc swoje kwalifikacje oraz aktualizuję wiedzę na temat nowych form pomocy psychologicznej.

W przypadku dzieci szczególnie ważna jest dla mnie współpraca z rodzicami – wspólnie przyglądamy się trudnościom dziecka, jego mocnym stronom oraz sposobom, które mogą wspierać jego funkcjonowanie w domu, szkole i relacjach z innymi.

W pracy z młodzieżą i dorosłymi koncentruję się na lepszym rozumieniu własnych emocji, potrzeb i trudności oraz poszukiwaniu sposobów radzenia sobie, które mogą być pomocne w codziennym życiu. Zależy mi, aby spotkanie było nie tylko okazją do rozmowy, ale również dawało pacjentowi poczucie większego zrozumienia siebie i konkretne wskazówki do dalszego działania.

W przypadku dzieci w spektrum autyzmu i z ADHD szczególną uwagę zwracam na ich indywidualny sposób funkcjonowania, potrzeby oraz zasoby. Staram się patrzeć na dziecko całościowo, uwzględniając jego perspektywę i kontekst, w którym na co dzień funkcjonuje.

W swojej pracy wykorzystuję metody i techniki psychologiczne dostosowane do wieku, potrzeb oraz indywidualnej sytuacji pacjenta. Szczególnie w pracy nad emocjami, sposobami radzenia sobie ze stresem, samooceną i trudnościami w codziennym funkcjonowaniu.

W pracy z dziećmi i młodzieżą wykorzystuję również techniki dostosowane do ich poziomu rozwoju, m.in. rozmowę, obserwację, elementy pracy poprzez zabawę oraz narzędzia wspierające rozpoznawanie i wyrażanie emocji. W przypadku dzieci w spektrum autyzmu i z ADHD uwzględniam ich indywidualny profil funkcjonowania, potrzeby sensoryczne, komunikacyjne i społeczne.