mgr Klaudia Woźniak

Jestem terapeutką w trakcie 4-letniego szkolenia psychoterapeutycznego w nurcie poznawczo-behawioralnym (CBT) w Szkole Psychoterapii Crescentia akredytowanej przez Polskie Towarzystwo Terapii Poznawczej i Behawioralnej. W swojej pracy korzystam z metod terapii poznawczo-behawioralnej, a swoje dalsze kształcenie planuję rozwijać w kierunku terapii schematu.

Ukończyłam studia magisterskie na Uniwersytecie Łódzkim na kierunku pedagogika resocjalizacyjna oraz studia podyplomowe ze Stosowanej Analizy Zachowania na Uniwersytecie SWPS. Należę do Polskiego Towarzystwa Terapii Poznawczej i Behawioralnej. Swoją pracę regularnie poddaję superwizji certyfikowanego superwizora-dydaktyka PTTPB oraz stale aktualizuję wiedzę poprzez udział w szkoleniach i konferencjach naukowych.

Moim głównym obszarem zainteresowań są zaburzenia depresyjne oraz zaburzenia lękowe (zaburzenie lękowe uogólnione GAD; fobia społeczna; fobie proste; zaburzenia lękowe z atakami paniki; agorafobia) a także problemy związane z utrwalonymi wzorcami myślenia i zachowania. W pracy koncentruję się na poszukiwaniu czynników podtrzymujących trudności oraz na rozwijaniu umiejętności, które pozwalają wprowadzać realne zmiany w codziennym funkcjonowaniu. Bliskie jest mi podejście oparte na współpracy, konkretnych narzędziach terapeutycznych oraz stopniowym wprowadzaniu zmian w tempie dostosowanym do możliwości osoby zgłaszającej się na konsultację.

Wybrane szkolenia m.in.:
– pogłębiony kurs terapii traumy złożonej „Relacja, integracja, obecność” prowadzony przez Sabinę Sadecką
– szkolenie z zakresu zaburzeń lękowych i agorafobii prowadzone przez Kamilę Kraszewską
– blok szkoleń dotyczących zaburzeń neurorozwojowych (ASD, ADHD) realizowany w ramach Akademii Różnorodności (Marta Cieśla, Karolina Ziegart-Sadowska)
– szkolenia z zakresu interwencji poznawczo-behawioralnych w pracy z dziećmi i młodzieżą prowadzone przez Annę Lewandowską (TherapyTools) “interwencje poznawczo-behawioralne w pracy z dzieckiem/nastolatkiem z ADHD”, “wprowadzenie do pracy terapeutycznej z dziećmi i młodzieżą w nurcie poznawczym”, “kreatywne interwencje poznawczo-behawioralne w terapii zaburzeń lękowych u dzieci i młodzieży”.

– jestem w trakcie szkolenia z zakresu dialogu motywującego.

W swojej pracy zakładam, że zmiana jest możliwa w każdym wieku, a rolą terapeuty jest wspieranie w jej wprowadzaniu w sposób uporządkowany, oparty na wiedzy naukowej i dopasowany do indywidualnej sytuacji pacjenta