Witam serdecznie, mam pytanie dotyczące Córki. Ma prawie 10 lat. Chodzi do 3 klasy, ma bardzo do

Dzień dobry, warto udać się do poradni w celu wykluczenia dysleksji rozwojowej o charakterze dysortografii. Pozdrawiam

Witam serdecznie! Zjawisko "zjadania" literek, które Pani opisuje, może wskazywać na pewne trudności w przetwarzaniu pisma i czytania, ale niekoniecznie musi to być związane z poważnym problemem. Często takie błędy pojawiają się u dzieci, które są bardzo szybkie w pisaniu i czasami nie dostrzegają wszystkich szczegółów. W przypadku córki, która radzi sobie dobrze z rozumieniem tekstu i ma ogólnie dobrą pamięć, może to być kwestia pośpiechu, nieuwagi lub braku pełnej koncentracji podczas pisania.

Jednakże, ponieważ nauczycielka zauważyła powtarzający się problem i sugeruje wizytę w poradni, warto to rozważyć. Zgłoszenie się do poradni psychologiczno-pedagogicznej może pomóc w określeniu, czy występuje jakaś trudność w zakresie percepcji wzrokowej, motoryki małej (czyli precyzyjnego pisania) lub innych czynników wpływających na poprawność pisania. Specjalista może przeprowadzić testy, które pozwolą wykluczyć np. dysleksję, problemy z koncentracją, czy też sprawdzić, czy nie występuje jakiś inny problem neurologiczny, który wpływa na pisanie.

Jeśli po konsultacji okaże się, że nie ma poważnych trudności, można skupić się na ćwiczeniach, które pomogą w poprawie uważności i dokładności przy pisaniu.
W każdym przypadku konsultacja z terapeutą pedagogicznym lub psychologiem może pomóc w dokładnej ocenie sytuacji i dostosowaniu odpowiednich działań. Warto pamiętać, że każde dziecko rozwija się w swoim własnym tempie, a takie trudności mogą być przejściowe.

Dzień dobry, opisuje Pani wcale nie tak rzadką sytuację, która może jednak zastanawiać a nawet budzić niepokój u rodziców i nauczycieli. "Zjadanie" literek zdarza się u niektórych dzieci w wieku szkolnym i może mieć różne przyczyny, począwszy od pośpiechu, przez trudności z koncentracją, po specyficzne zaburzenia rozwoju umiejętności szkolnych jak np. dysleksję. Takie trudności nie muszą oznaczać poważnego problemu ani żadnej "wady", ale warto im się przyjrzeć. Każde dziecko rozwija się we własnym rytmie, może mieć różne uzdolnienia i różne trudności, co nie oznacza, że jest z nim coś nie tak. Dobrze, że nauczycielka zwróciła uwagę na te trudności, bo dzięki temu można przyjrzeć się sprawie i zareagować odpowiednio wcześnie. Najlepszym krokiem będzie konsultacja w poradni psychologiczno-pedagogicznej. Specjaliści ocenią, czy córka wymaga dodatkowych ćwiczeń lub wsparcia w nauce pisania. Jeżeli tak, poradnia zwykle przekazuje konkretne wskazówki do pracy w domu i szkole.