Witam. Przedstawiłam tu już fragment opinii który wygląda następująco W wyniku przeprowadzonego bada

Dzień dobry, z opisu który Pani przytacza wynika, że syn ma tak zwany rozwój nieharmonijny, czyli jego możliwości poznawcze nie są „równe” we wszystkich obszarach. Ogólny poziom funkcjonowania intelektualnego jest określony jako inteligencja niższa niż przeciętna, na dolnym progu tego przedziału, co w praktyce oznacza, że tempo uczenia się nowych rzeczy i przetwarzania informacji może być wolniejsze niż u rówieśników. W praktyce taki profil może oznaczać, że dziecko potrzebuje więcej czasu, prostszego języka, pracy na konkretach, częstego wracania do materiału i stopniowego utrwalania oraz bardzo dobrze przemyślanej pomocy w szkole, a nie tego że jest „leniwe” czy „nie stara się”. To, że najlepiej wypadły zdolności do klasyfikowania, porównywania i uczenia się wzrokowo ruchowego oraz rozumienie zasad społecznych i pamięć werbalna, daje ważną informację czym można go wspierać, czyli między innymi przez porządkowanie wiedzy w przejrzyste kategorie, używanie schematów, tabel, powtarzanie na głos, rozmowę, odnoszenie nowych treści do znanych zasad i przykładów. Rozumiem że za tym wszystkim stoi Pani niepokój o przyszłość dziecka i chęć zrozumienia co to wszystko realnie znaczy dla jego funkcjonowania w szkole i w życiu codziennym, dlatego bardzo zachęcam żeby na spokojnie omówić całą opinię z psychologiem który ją wystawiał albo z innym specjalistą, bo znajomość pełnych wyników testów i historii szkolnej pozwala precyzyjniej wyjaśnić sytuację niż sam fragment dokumentu. Jeśli chciałaby Pani dokładnie przeanalizować profil mocnych i słabszych stron syna, przełożyć to na konkretne zalecenia edukacyjne i terapeutyczne oraz porozmawiać o tym jak z nim o tym rozmawiać żeby nie podcinać mu skrzydeł, zapraszam Panią serdecznie na konsultację u mnie, stacjonarnie lub online, wtedy moglibyśmy przyjrzeć się całości wyników krok po kroku i przygotować dla syna jak najbardziej wspierające otoczenie.