Chciałbym zapytać jak taka osoba myśli i w czym radzi sobie lepiej. Badanie testem wisc-r wykazało ż

Dzień dobry, osoba charakteryzowana w ten sposób, będzie lepiej radziła sobie z nazywaniem przedmiotów,budowaniem wypowiedzi dotyczących konkretnych tematów lub sytuacji. W nauce ważne będzie konkretyzowanie pojęć lub ich wyszukiwanie wśród innych elementów. Rozmowy mało konkretne, dotyczące pojęć abstrakcyjnych, mogą być niewłaściwie odbierane i niezrozumiałe. Nauka przedmiotów powinna opierać się na tworzeniu kontrastowych zestawień. Koordynacja wzrokowo-ruchowa wskazuje na lepsze możliwości wykonania zadania opartego na działaniu. Po więcej informacji, proszę udać się do specjalisty prowadzącego test lub do innego psychologa diagnosty,wraz z wynikiem całościowym testu. Pozdrawiam, Dominika Wieland-Lenczowska

Proszę nie wyciągać pochopnych, trwałych, niezmiennych wniosków na podstawie jednego badania testem inteligencji. Poza tym test WISC-R to narzędzie przestarzałe i nie jest rekomendowane od 2019 roku, odwołanie się do "przeciętnej" w tym przypadku może być mylące. Warto odnaleźć gabinet/poradnię, w którym specjalista wykona testy aktualnym narzędziem psychologicznym np. skalą Stanford-Binet V. Diagnosta udzieli odpowiednich wyjaśnień na temat uzyskanych wyników podczas ich przekazywania.

Bardzo istotna sprawa jest zrozumienie, iz narzedzie psychometryczne, nadal, niestety dosc popularne, czyli Skala Inteligencji dla dzieci WISC-R PL jest tylko narzedziem pomocniczym w ocenie kompetencji poznawczo-spolecznych dziecka i wymaga uzupelnienia innymi metodami i technikami diagnostycznymi. Obecnie uwaza sie, iz narzedzia typu Cattell, czy Skala Stanford-Binet V sa adekwatniejsze w przypadku diagnozy psychologicznej inteligencji. Do tego bardzo wazna jest obserwacja, wywiad z uczniem, wywiad rodzicielski, wywiad srodowiskowy-spostrzezenia nauczycieli i opinie specjalistow szkolnych. Jesli kierowac sie wylacznie Skala Wechslera, to mozna przyjac wstepnie, iz uczen bedzie mial problemy w zakresie przedmiotow "scislych" i nalezaloby przeprowadzic tu diagnoze w kierunku specyficznych trudnosci w uczeniu sie matematyki lub dyskalkulii. Uczen powinien byc przebadany takze neuropsychologicznie-na poczatek Test Pamieci Wzrokowej Bentona. Zalecalabym takze konsultacje optometryczna w poradni psychologiczno-pedagogicznej. Niski wynik testu WISC-R nie oznacza, iz np.za dwa lata, kiedy nalezaloby test powtorzyc-wynik nie bedzie lepszy. Wszystko zalezy od tempa i regularnosci pracy, np.z terapeuta pedagogicznym.