Witam, Córka rozpoczęła naukę w szkole 2023/2024. Mamy problem na jednej "płaszczyźnie", na słowo "
2
odpowiedzi
Witam,
Córka rozpoczęła naukę w szkole 2023/2024. Mamy problem na jednej "płaszczyźnie", na słowo "czytamy" reaguje złością która potrafi wyeskalować do takiej złości w której się już tak zapętla że ciężko ją uspokoić. W szkole ani w domu oprócz tego oporu przed czytaniem nie przejawia, nie ma problemu z odrobieniem lekcji, Pani nauczycielka mówi że córka jest aktywna i chętna (nawet do czytania). Przebadaliśmy córkę u logopedy pod kątem wady słuchu i słuchu fonetycznego, badanie wzroku - nic nie wykazało, wszystko prawidłowo. Ma problem z wymawiania "r" dlatego raz w tygodniu ma spotkania z logopedą w celu ćwiczeń
Reasumując - problem pojawia się jedynie w domu przy nauce czytania - czy może to oznaczać że dziecko nie jest jeszcze "gotowe" do czytania?
Córka rozpoczęła naukę w szkole 2023/2024. Mamy problem na jednej "płaszczyźnie", na słowo "czytamy" reaguje złością która potrafi wyeskalować do takiej złości w której się już tak zapętla że ciężko ją uspokoić. W szkole ani w domu oprócz tego oporu przed czytaniem nie przejawia, nie ma problemu z odrobieniem lekcji, Pani nauczycielka mówi że córka jest aktywna i chętna (nawet do czytania). Przebadaliśmy córkę u logopedy pod kątem wady słuchu i słuchu fonetycznego, badanie wzroku - nic nie wykazało, wszystko prawidłowo. Ma problem z wymawiania "r" dlatego raz w tygodniu ma spotkania z logopedą w celu ćwiczeń
Reasumując - problem pojawia się jedynie w domu przy nauce czytania - czy może to oznaczać że dziecko nie jest jeszcze "gotowe" do czytania?
Dzien dobry, zgodnie z wymogami szkolnictwa dziecko ma czas na doskonalenie nauki czytania do ukończenia trzeciej klasy.
Być może dom traktuje wyłącznie jako miejsce odpoczynku, którego nie chce wiązać z dodatkowymi zadaniami edukacyjnymi. Warto zachęcić dziecko do czytania np. poprzez wspólne wyjście do biblioteki, komiksy, lub modelując zachowanie (poprzez pokazanie, że też czytamy książki).
Być może dom traktuje wyłącznie jako miejsce odpoczynku, którego nie chce wiązać z dodatkowymi zadaniami edukacyjnymi. Warto zachęcić dziecko do czytania np. poprzez wspólne wyjście do biblioteki, komiksy, lub modelując zachowanie (poprzez pokazanie, że też czytamy książki).
Uzyskaj odpowiedzi dzięki konsultacji online
Jeśli potrzebujesz specjalistycznej porady, umów konsultację online. Otrzymasz wszystkie odpowiedzi bez wychodzenia z domu.
Pokaż specjalistów Jak to działa?
Dzień dobry, jeśli dziecko ma trudności z opanowaniem podstawowych umiejętności szkolnych, warto zgłosić się do poradni psychologiczno-pedagogicznej. Specjaliści pomogą ustalić przyczynę problemów i zaproponują odpowiednie wsparcie, np. terapię pedagogiczną.
Może Pani skorzystać z poradni rejonowej (tej przypisanej do szkoły córki) lub z poradni prywatnej — tam nie obowiązuje rejonizacja. W przypadku poradni niepublicznej warto sprawdzić, czy jest wpisana do rejestru kuratorium, ponieważ wtedy wydawane opinie są uznawane przez szkoły.
Podczas badania ocenia się rozwój poznawczy dziecka oraz jego umiejętności wzrokowe, słuchowe i ruchowe. Wiemy już, że Pani córka dobrze słyszy i widzi — teraz trzeba sprawdzić, jak wykorzystuje te zdolności w nauce.
Po diagnozie poradnia przygotowuje opinię z zaleceniami do pracy z dzieckiem. Na jej podstawie terapeuta pedagogiczny poprzez ćwiczenia, gry i zabawy pomaga rozwijać umiejętności potrzebne do czytania, pisania i matematyki.
Warto działać jak najwcześniej, zaraz po zauważeniu trudności. Im szybciej dziecko otrzyma pomoc, tym łatwiej będzie mu je pokonać. Niechęć do czytania może być przejściowa, ale czasem bywa sygnałem trudności w uczeniu się, np. dysleksji. Problemy szkolne, szczególnie na początku nauki, mogą wpływać na samoocenę dziecka i jego samopoczucie.
Może Pani skorzystać z poradni rejonowej (tej przypisanej do szkoły córki) lub z poradni prywatnej — tam nie obowiązuje rejonizacja. W przypadku poradni niepublicznej warto sprawdzić, czy jest wpisana do rejestru kuratorium, ponieważ wtedy wydawane opinie są uznawane przez szkoły.
Podczas badania ocenia się rozwój poznawczy dziecka oraz jego umiejętności wzrokowe, słuchowe i ruchowe. Wiemy już, że Pani córka dobrze słyszy i widzi — teraz trzeba sprawdzić, jak wykorzystuje te zdolności w nauce.
Po diagnozie poradnia przygotowuje opinię z zaleceniami do pracy z dzieckiem. Na jej podstawie terapeuta pedagogiczny poprzez ćwiczenia, gry i zabawy pomaga rozwijać umiejętności potrzebne do czytania, pisania i matematyki.
Warto działać jak najwcześniej, zaraz po zauważeniu trudności. Im szybciej dziecko otrzyma pomoc, tym łatwiej będzie mu je pokonać. Niechęć do czytania może być przejściowa, ale czasem bywa sygnałem trudności w uczeniu się, np. dysleksji. Problemy szkolne, szczególnie na początku nauki, mogą wpływać na samoocenę dziecka i jego samopoczucie.
Wciąż szukasz odpowiedzi? Zadaj nowe pytanie
Wszystkie treści, w szczególności pytania i odpowiedzi, dotyczące tematyki medycznej mają charakter informacyjny i w żadnym wypadku nie mogą zastąpić diagnozy medycznej.