Dzień dobry. Chciałbym zapytać co oznaczają te wyniki testu wisc-r uzyskała je moja 15 letnia córka.

Wyniki diagnozy psychologicznej powinien omówić psycholog przeprowadzający badanie córki. Jeśli tak się nie stało lub sposób przekazywani informacji nie był wystarczający jasno i ma Pani wątpliwości to najlepszym rozwiązaniem będzie umówienie się na kolejną konsultację z diagnostą i wyjaśnienie wszelkich wątpliwości.

Dzień dobry, test ten ma za zadanie ocenę funkcjonowania dziecka w poszczególnych aspektach. Jest to punkt wyjściowy do dalszej pracy i wskazówka, na jakiej formie terapeutycznej należy się skupić. Osoba zlecająca badanie powinna szczegółowo omówić z Panią wyniki uwzględniając przyczynę, czyli odpowiedzieć na pytanie, co może przyczyniać się do pogorszonych zdolności uczenia.
Najlepszym działaniem będzie zwrócenie się do osoby, która test ten zleciła lub do diagnosty przeprowadzającego badanie. Wtedy specjalista będzie w stanie odpowiedzieć wyczerpująco na Pani pytania uwzględniając wszystkie dane, którymi poradnia dysponuje.
Jeśli jednak z jakiegoś powodu nie jest Pani usatysfakcjonowana współpracą z daną poradnią, może Pani wystąpić do aktualnej poradni, z którą Pani współpracuje o udostępnienie wszystkich danych medycznych Pani córki. Następnym krokiem byłoby umówienie się do kolejnej poradni, która sprosta Pani oczekiwaniom.
Życzę powodzenia w znalezieniu odpowiedniego wsparcia dla Pani córki.
Pozdrawiam serdecznie

Opis wyników badania WISC-R u Pani córki wskazuje na rozwój umysłowy w granicach inteligencji niższej niż przeciętna oraz profil nieco nieharmonijny – to znaczy, że jedne obszary funkcjonują słabiej, a inne są zdecydowanie mocniejsze. Największe trudności pojawiają się przy zadaniach wymagających myślenia praktycznego, wyobraźni przestrzennej czy łączenia elementów w całość, natomiast lepiej rozwinięte są zdolności językowe, pamięć słowna, umiejętność zauważania szczegółów i rozumowanie arytmetyczne. Dodatkowo przeciętny poziom w obszarze wiedzy ogólnej, rozumienia zasad czy klasyfikowania pojęć daje solidne podstawy do nauki – choć tempo uczenia się może wymagać więcej cierpliwości i wsparcia.

W praktyce oznacza to, że córka będzie potrzebowała pomocy szczególnie tam, gdzie materiał szkolny wymaga pracy „na obrazach” lub w zadaniach technicznych, a jednocześnie warto wzmacniać jej mocne strony językowe i społeczne. Wiele dzieci z podobnym profilem, dzięki indywidualnemu podejściu i odpowiedniej motywacji, dobrze odnajduje się w szkole i rozwija swoje talenty.

Każde dziecko ma prawo do sukcesu na miarę własnych możliwości – a kluczem jest mądre wspieranie i zauważanie jego mocnych stron.

Pozdrawiam,
Bogusław Kwitkowski
atencja.online