Dziecko 20 miesięcy. Witam mam pytanie odnośnie dziecka 20 miesięcznego, uzywa pojedynczych słów mam

Witam serdecznie. Autyzm, to całościowe zaburzenie rozwoju, dotyczące wielu obszarów funkcjonowania dziecka. Objawy osiowe autyzmu, dotyczą sfery umiejętności społecznych, zabawy, komunikacji i mowy, a także powtarzalnych, stereotypowych wzorców zachowania. Trudno jednoznacznie odpowiedzieć na Pani/Pana pytanie, bo potrzeba szerszego przyjrzenia się funkcjonowaniu dziecka w różnych obszarach. Pisze Pani/Pan o niechęci dziecka do powtarzania słów. Warto zadać sobie pytanie, czy dziecko poza powtarzaniem słów, naśladuje gesty, czynności, które widzi w codziennym życiu lub te, do których je zachęcamy np. w zabawie. Czy zabawa dziecka jest w dużej mierze powtarzalna i stereotypowa - ma ten sam lub podobny przebieg, dziecko używa do niej zazwyczaj tych samych przedmiotów, czy rodzic może wprowadzić nowe elementy w zabawę, własne pomysły i jaka jest w takiej sytuacji reakcja dziecka - akceptacja czy opór? Czy dziecko bawi się "w udawanie" - np. na niby karmi rodzica/pluszaka/lalę, na niby robi herbatkę i częstuje nią np. rodzica? Zachęcam do wizyty u psychologa dziecięcego, który zbierze wywiad rozwojowy, przeprowadzi obserwację dziecka i ustali czy istnieją wskazania do dalszej diagnozy. Może będzie potrzeba stymulowania rozwoju dziecka - tu psycholog zaleca konkretne zabawy, aktywności, wydaje także zalecenia dla Państwa jako rodziców. Myślę, że ważne jest, aby nie być z lękiem o rozwój dziecka samemu i skorzystać ze wsparcia.
Serdecznie pozdrawiam i życzę wszystkiego dobrego:)

Dziecko w wieku 20 miesięcy zwykle używa od kilku do kilkunastu słów – często nie w pełni poprawnie, czasem tworzy własne określenia (np. „bibi” na bałwanka). To, że mówi „mama, tata, baba, bam” i niechętnie powtarza słowa po dorosłych, mieści się w normie – wiele dzieci dopiero po 2. roku życia zaczyna częściej powtarzać i szybciej poszerzać słownik. Bardzo ważne jest, aby dziecko rozumiało proste polecenia („daj misia”, „chodź tu”), reagowało na imię i komunikowało się także gestem czy mimiką.

Jeśli chodzi o zabawę – powtarzanie tych samych scenek, np. z klockami, to naturalny etap rozwoju. Maluchy lubią rutynę, powtarzalność daje im poczucie bezpieczeństwa, a odgrywanie ulubionych scenek pomaga im lepiej przyswajać schematy. Wybieranie konkretnych zabawek czy osób do określonych aktywności także jest typowe.

Niepokojące sygnały, które warto obserwować pod kątem zaburzeń ze spektrum autyzmu, to m.in.: brak kontaktu wzrokowego, brak reakcji na imię, brak gestów (np. wskazywania, machania „pa pa”), brak prób dzielenia się zainteresowaniami z dorosłymi czy zupełny brak mowy. Jeśli tych objawów nie ma, a dziecko rozwija się w innych obszarach, to opisane zachowania są najczęściej prawidłowe dla wieku.

Pozdrawiam
Wojciech Jerchel