Co wynika z tych testów? Czy moja córka może mieć bardzo duże trudności w nauce? W czym może być doś

Córka powinna mieć tempo nauki dopasowane do swoich możliwości. Materiał podawany w mały porcjach, z dużą ilością powtórzeń. Wolniejsze tempo nauki, więcej czasu na rozwiązywanie zadań oraz ma odpowiedzi. Pracował bym z córka na układankach, zadaniach „ porównaj dwa obrazki i znajdź różnice”, itp

Witam, proszę taką diagnozę przedstawić w szkole, podczas zajęć lekcyjnych córka powinna mieć dostosowny sposób uczenia do swoich potrzeb. W szkole mogą też być zajęcia korekcyjno - kompensacyjne, może warto byłoby zapisać na nie córkę. A w domu? Porównywanie dwóch obrazków, szukanie szczegółów, wspólne gotowanie , najlepiej z ważeniem i czytaniem przepisów - przygotowania do świąt to doskonały okres. Pomocne byłoby wspólne wymyślanie historii, np przy grze dixit oraz wszelkie zabawy z figurami geometrycznymi, budowanie z nich obrazków. Może Pani jeszcze sprawdzić czy w najbliższej poradni są zajęcia dla córki.Pozdrawiam, trzymam kciuki i życzę wesołych świąt.

Dzień dobry. W celu oceny i wytłumaczenia wyników testów, najlepiej się zgłosić do osoby która ten test przeprowadziła. Wówczas taka osoba, ma pełen wgląd w proces diagnozy i może wyjaśnić wszelkie zagadnienia jakie się pojawiają po stronie osoby pacjenckiej. Wyjaśniania znaczenia zagadnień w kontekście diagnozy opisowej bez szerszego kontekstu uważam za nieprofesjonalne i niewłaściwe. Dlatego zachęcam do kontaktu z diagnostą, który uczestniczył w procesie diagnozy.

Z przeprowadzonych badań wynika, iż córki rozwój poznawczy mieści się w dolnych granicach normy i jest nierównomierny. Oznacza, to że pewne umiejętności rozwijają się wolniej niż u rówieśników, a inne są bliżej przeciętnego. To nie jest jednoznaczne z niepełnosprawnością intelektualną dziecka, ale wskazuje, że. Córka może potrzebować więcej wsparcia w szkole. Największe trudności dotyczą - wyciągania wniosków, uczenia się nowych pojęć (może potrzebować np. Więcej czasu na naukę wiersza), matematyki. Oznacza to, że dziecko może się szybciej np męczyć, potrzebować więcej czasu na zrozumienie poleceń, gorzej sobie radzic, jeśli jest do przyswojenia dużo materiału, może łatwiej tracić pewność siebie, szczególnie gdy porównuje się z równieśnikami. Badanie pokazuje również mocne strony dziecka - spostrzegawczość, wyobraźnia przestrzenna. Test ten pokazuje funkcjonowanie dziecka na dany moment i nie przesądza o jego przyszłości. Przy odpowiednim wsparciu, dostosowaniu sposobów nauki, wzmacnianiu poczucia własnej wartości i sprawczości, dzieci z takim profilem często robią wyraźne postępy.