Agnieszka Jarzyńska–Stęclik

Jestem psycholożką, absolwentką Akademii Humanitas w Sosnowcu w roku 2025, a także oligofrenopedagożką z dyplomem Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie z 2013 roku. W roku 2010 ukończyłam filologię polską na Uniwersytecie Śląskim. Od trzynastu lat pracuję w szkolnictwie specjalnym. Od blisko dwóch dekad pracuję z dziećmi i młodzieżą o specjalnych potrzebach edukacyjnych, w szczególności z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim i umiarkowanym, a także z ich rodzinami. Ukończyłam wiele szkoleń i kursów poszerzających moje kompetencje i podnoszących kwalifikacje.

Doświadczenie zdobyte w pracy jako oligofrenopedagog pozwala mi dobrze rozumieć codzienne funkcjonowanie dzieci z niepełnosprawnościami w środowisku szkolnym oraz wyzwania, z jakimi mierzą się ich rodzice i opiekunowie. Wiedzę pedagogiczną łączę z aktualnymi kompetencjami psychologicznymi, co umożliwia mi całościowe i realistyczne spojrzenie na potrzeby dziecka i jego rodziny.

W ramach praktyki psychologicznej prowadzę konsultacje psychologiczne, diagnozę psychologiczną oraz psychoedukację. Pracuję zarówno z dziećmi i młodzieżą, jak i z rodzicami, oferując im wsparcie w rozumieniu trudności rozwojowych i emocjonalnych dziecka, pomoc w radzeniu sobie z obciążeniami wychowawczymi oraz w budowaniu adekwatnych strategii wspierania rozwoju i samodzielności dziecka.

Szczególne miejsce w mojej pracy zajmuje wspieranie rodziców w procesie akceptacji trudności dziecka, wzmacnianie ich kompetencji wychowawczych oraz udzielanie rzetelnej, zrozumiałej informacji na temat możliwości dziecka, form pomocy i dalszych kierunków wsparcia. Zależy mi na tym, aby rodzice czuli się wysłuchani, zaopiekowani i realnie wzmocnieni w swojej roli.

W pracy kieruję się zasadami etyki zawodu psychologa, indywidualnym podejściem do każdej osoby oraz dostosowaniem metod pracy do możliwości i potrzeb dziecka. Dużą wagę przywiązuję do budowania bezpiecznej, opartej na zaufaniu relacji oraz jasnej komunikacji w procesie diagnozy i psychoedukacji.

Planuję rozpoczęcie szkoły psychoterapii w nurcie poznawczo-behawioralnym. Bliskie są mi założenia Trzeciej Fali, zwłaszcza ACT - terapii akceptacji i zaangażowania, której celem jest praca nad elastycznością psychologiczną, zwłaszcza w obliczu permanentnego stresu, zaburzeń lękowych i depresyjnych.