Dziecko ma 2 opinie z ppp i na każdej pisze coś innego. Druga opinia po 2 latach całkowicie się różn
Dziecko ma 2 opinie z ppp i na każdej pisze coś innego. Druga opinia po 2 latach całkowicie się różni od pierwszej. Pierwsze badanie było robione w wieku 12 lat i fragment opini wygląda tak Badanie testem wisc-r wykazło że rozwój umysły mieści się w granicach inteligencji niższej niż przeciętna. Rozwój funkcji poznawczych jest nieharmomijny. Najsłabiej rozwinięte są analiza i synteza materiału wzrokowego, myślenie przyczynowo - skutkowe w oparciu o materiał graficzny trwałość pamięci werblnej oraz spostrzegawczość. Wyżej wymienione zdolności przyjmują bardzo niski poziom rozwoju. Rozwój niższy niż przeciętny przyjmują zdolność do abstrahowania zdolności językowe rozumowanie arytmetyczne wiadomość rozumienie norm i zasad społecznych. W normie wiekowej rozwinięte są tempo uczenia się wzroko - ruchowego oraz wyobraźnia i wizualizacjia przestrzenna. Natomiast druga opinia wygląda już inaczej. Badanie testem wisc-r wykazało że rozwój umysły mieści się w granicach inteligencji niższej niż. Rozwój funkcji poznawczych jest nieharmomijny. Do najlepiej ukształtowanych należy myślenie przyczynowo - skutkowe w oparciu o materiał graficzny analiza i synteza materiału wzrokowego oraz tempo uczenia się wzrokowo - ruchowego (wynik przeciętny). Rozwój niższy niż przeciętny przyjmują spostrzegawczość trwałość pamięci werblnej wyobraźnia i wizualizacjia przestrzenna oraz rozumienie norm i zasad społecznych. Deficyt występują w wiadomościach zdolnościach językowych zdolności do abstrahowania oraz rozumowaniu arytmetycznym. Czy to możliwe żeby po 2 latach była aż taka różnica? Czy w takim wypadku badania są wiarygodne?
4 odpowiedzi
Bo człowiek rozwija się wg. z góry ustalonego wzorca ... Każdy z nas rozwija się w swoim własnym tempie, dla tego często deficyty występujące na jednym etapie rozwoju, znikają zupełnie na innym. I na odwrót. Proszę przyjąć treść opinii takimi, jakie są.
Witam serdecznie, przedstawione fragmenty opinii mogą wskazywać na fakt postępującego rozwoju poznawczego dziecka. Funkcjonowanie intelektualne może różnie kształtować się w zależności od wieku dziecka, które było badane. Różnice po dwóch latach od pierwszego badania mogą być jak najbardziej zgodne z aktualnym stanem rozwoju intelektualnego. Test WISC-R był bardzo dobrym narzędziem, badającym poziom funkcji poznawczych. W chwili obecnej nie powinien być już używany, ze względu na nieaktualne normy testowe. W przygotowaniu jest jego nowa wersja. Jednak to, co dla mnie istotne w tych fragmentach dwóch pism, to fakt niezmienności poziomu IQ - i w jednej, i w drugiej opinii sytuuje się on na poziomie niższym niż przeciętna. Dodatkowo określono go jako nieharmonijny, co potwierdza reszta opisanych wniosków. Pozostałe zmiany obejmują złożone funkcje poznawcze, które składają się na rozwój inteligencji, i oczywiście z wiekiem mogą ulegać zmianie. Ma na to wpływ bardzo wiele czynników: nauka w szkole, wpływ otoczenia, wsparcie rodzinne, zainteresowania dziecka, rozwój układu nerwowego oraz stan zdrowia. Pozdrowienia.
Nie wiem, kiedy dziecko było badane, natomiast obecnie w PPP używa się nowych WISC-R oraz SB5. Ogólną sprawność, zarówno w pierwszym badaniu jak i w drugim wskazuje na ten sam przedział. Różnica jest w poszczególnych funkcjach poznawczych. Może to wynikać z kilku czynników: wraz z wiekiem zmieniają się wymagania względem dziecka tzn. Że to w czym dziecko bylo „dobre” w wieku 10 lat, niekoniecznie musi sprostać wymaganiom dla dziecka 12 letniego. Ponadto zqkładam, że te funkcje, które były początkowo oceniane jako słabsze, byly „trenowane” aż do drugiego badania.
Dzień dobry Pani. Tak, na przestrzeni lat wyniki testów mogą się różnić, a wektor zmian może przyjmować przeciwne kierunki. Wynika to z tego, że każdy człowiek rozwija się w sposób indywidualny, a testy są jedynie uśredniona normą dla danej grupy wiekowej. Innymi słowy może być tak, że dziecko po początkowo zwolnionym rozwoju przyspiesza i dogania swoich rówieśników. Zdaża się również, że dziecko pozostaje w swoim pierwotnym tempie rozwoju (zwolnionym), a rówieśnicy rozwija się prawidłowo, co zwiększa różnice pomiędzy nimi. W tym przypadku, różnice te też odzwierciedla test. Sugeruje, aby udała się Pani do psychologa, który interpretuje wyniki testów. Być może dokładniejsze przyjrzenie się wynikom przyniesie dodatkowe wyjaśnienie, a co za tym idzie będzie można podjąć odpowiednie środki zaradcze. Pozdrawiam i życzę powodzenia.
Wszystkie treści, w szczególności pytania i odpowiedzi, dotyczące tematyki medycznej mają charakter informacyjny i w żadnym wypadku nie mogą zastąpić diagnozy medycznej.