mgr Monika Makowska

Ukończyła kurs podstawowy psychoterapii systemowej w Wielkopolskim Towarzystwie Terapii Systemowej atestowany przez Polskie Towarzystwo Psychiatryczne. Poszerza swoje kwalifikacje w ramach dalszych szkoleń – w trakcie rekrutacji na kurs zaawansowany, superwizje.

Pedagog, absolwentka studiów magisterskich na kierunku pedagogika na Uniwersytecie Szczecińskim, w trakcie jednolitych studiów magisterskich na kierunku psychologia.

Swoje doświadczenie w pracy z klientem (dziećmi, młodzieżą i dorosłymi) zdobywała prowadząc konsultacje, indywidualne zajęcia terapeutyczne oraz organizując warsztaty dla dzieci szkół i przedszkoli z zakresu przeciwdziałania przemocy, radzenia sobie ze stresem, w sytuacji konfliktu, komunikacji, poczucia własnej wartości czy technik uczenia się. Pełniąc funkcję kuratora społecznego w wydziale karnym, przewodząc w Gminnej Komisji Rozwiązywania Problemów Alkoholowych i współpracując w zespołach interdyscyplinarnych ds. przeciwdziałania przemocy. Również jako diagnosta w Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej i Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie.

Swoje zainteresowania zawodowe kierunkuje wokół psychosomatyki. Stale podnosi swoje kwalifikacje poprzez udział w szkoleniach, warsztatach, konferencjach i doświadczeniach własnych w tym zakresie – pracuje metodami dr Svetlany Masgutowej – terapia neurotaktylna, integracja odruchów posturalnych i dynamicznych, archetypy rozwoju ruchowego; jest w trakcie kursu terapii czaszkowo – krzyżowej i Polarity.
Oferuje konsultacje, psychoterapię indywidualną dzieci, młodzieży, osób dorosłych, par i rodzin zmagających się z kryzysem.
Oferuje wsparcie osobom oczekujących dziecka, będącym w połogu, a także mającym dzieci w każdym wieku rozwojowym, ze szczególnym uwzględnieniem osób sprawujących opiekę nad dzieckiem z wyzwaniami rozwojowymi (niepełnosprawność, choroby przewlekłe, trudności w nauce, zachowaniu czy emocjach).
Licencjonowany diagnosta i terapeuta INPP (Institute for Neuro – Physiological Psychology) dojrzałości neuromotorycznej, czyli skutków niedojrzałości w funkcjonowaniu ośrodkowego układu nerwowego widocznymi w trudnościach w uczeniu się, funkcjonowaniu emocjonalnym i zachowaniu. Metoda identyfikuje i ocenia oznaki niedojrzałości neuromotorycznej u dzieci i dorosłych. Wskazaniami do diagnozy (i ewentualnie terapii) metodą INPP mogą być m.in. lęki, choroba lokomocyjna, trudności w nauce (czytania, pisania, matematyki), zaburzenia integracji sensorycznej, problemy w rozwoju mowy i artykulacji, obniżona zdolność koncentracji i utrzymania uwagi, problemy z moczeniem nocnym powyżej 5 -go roku życia, nadaktywność werbalna, zaburzenia koordynacji ruchowej i równowagi, itd. Interwencja terapeutyczna polega na codziennym wykonywaniu indywidualnie dobranych ćwiczeniach ruchowych.

• Kryzys zawodowy

---

• Problemy wychowawcze

---

• Zaburzenia lękowe

---

• Kryzys życiowy

---

• Depresja

---

• Kryzys w związku

---

• Zaburzenia w relacjach międzyludzkich

---

• Zaburzenia psychosomatyczne

---

• Zaburzenia koncentracji

---

• Nerwica

---

• Fobie

---

• Niskie poczucie własnej wartości

---

• Zaburzenia emocjonalne

---

• Zaburzenia osobowości

---

• Zespół stresu pourazowego

---

• Nerwica natręctw

---

• Fobia społeczna

---

• Bezsenność

---

• Kryzys emocjonalny

---

• Lęki

---

• Zaburzenia nastroju

---

• Stres