Znajomy ma dwójkę dzieci, chłopcy, w wieku 4,5 i 7 lat. Obydwaj mówią w sposób wykluczający zrozumie
Znajomy ma dwójkę dzieci, chłopcy, w wieku 4,5 i 7 lat. Obydwaj mówią w sposób wykluczający zrozumienie – np. zamiast „ostatnio długo jesteśmy na lodach” mówią „od statnie ugo, duch rega godach”. Znajomy rozumie te mowę, nikt inny. Rodzice mowia do nich normalnie, dzieci odpowiadają w ten sposób – obydwaj – i rodzice ich rozumieją… twierdza jednocześnie, ze dzieci mówią w porządku, oni nie słyszą różnicy. Kiedy im zapisałem fonetycznie, dostali szoku. Poza tym dzieci reagują, bawią się, rozwijają teoretycznie prawidłowo. Z czego może wynikać problem?
4 odpowiedzi
Witam Z opisanych przez Pana spostrzeżeń wynika, iż w przypadku młodszego dziecka , prawdopodobnie, mamy do czynienia z opóźnionym rozwojem mowy lub niesamoistnym opóźnionym rozwojem mowy. W takich przypadkach utrzymują się nieprawidłowości rozwojowe mowy, które w toku nabywania umiejętności fonetycznych i artykulacyjnych powinny mijać. Jeżeli natomiast utrzymują się, tak jak Pan opisuje, powinny być niezwłocznie poddane głębszej ocenię diagnostycznej żeby ewentualnie zastosować już terapię neurologopedyczną. Opisane nieprawidłowości rozwojowe utrzymują się z jakiejś przyczyny.. . Źródła fachowe podają, iż mogą nią być np. zaburzenia słuchu, zaburzenia integracji sensorycznej czy spektrum autyzmu. Silna , emocjonalna relacja braci niewątpliwie determinuje również sposób realizacji mowy poprzez starszego brata. Niewątpliwie jednak potrzeba tutaj głębszej analizy diagnostycznej i obserwacji stricte pedagogiczno-psychologicznej aby wyeliminować głębsze podłoża opisanych zaburzeń. Zapraszam na diagnostykę. Pozdrawiam serdecznie Dorota Zielińska-Ogińska Neurologopeda kliniczny, pedagog.
Uzyskaj odpowiedź dzięki konsultacji online
Potrzebujesz porady specjalisty? Zarezerwuj konsultację online: otrzymasz odpowiedzi bez wychodzenia z domu.
Natychmiast niezbędna terapia metodą Warnkego. U dzieci występują zaburzenia przetwarzania słuchowego. Zapraszam do siebie.
Dzień dobry, opisane symptomy są zbyt ogólne aby podać obiektywną przyczynę. Deficyty te mogą wynikać z wielu przyczyn: 1.Problemy z przetwarzaniem słuchowym 2. Problemy z kinestezją artykulacyjną. 3.Problemów złożonych. Każdy z tych przyczyn powoduje opóźnienie rozwoju funkcji odpowiadających za mowę , w takim zakresie, który będzie miał wpływ na później występujące trudności z osiągnięciem dojrzałości szkolnej lub też z trudnościami w nabyciu umiejętności czytania i pisania w szkole.W tej chwili istotnym krokiem jest przeprowadzenie pełnej diagnozy neurologopedycznej w gabinecie.Beata Musierowicz-neurologopeda,surdologopeda.
Wszystkie treści, w szczególności pytania i odpowiedzi, dotyczące tematyki medycznej mają charakter informacyjny i w żadnym wypadku nie mogą zastąpić diagnozy medycznej.