Witam, mam 2.5 letniego syna, rozumiem każde słowo jak i również pokaże gdy się zapytam "A gdzie jes

Umówienie konsultacji logopedycznej jest w tej sytuacji bardzo dobrym krokiem. Dokładna diagnoza z pewnością pozwoli rozwiać pani niepokoje oraz rozpocząć terapię.

Dzień dobry,

z opisu wynika, że dziecko bardzo dobrze rozumie mowę – reaguje na polecenia, potrafi wskazać przedmioty na obrazkach i adekwatnie odpowiada na pytania sytuacyjne. To niezwykle istotny i pozytywny element rozwoju. Widoczna jest również intencja komunikacyjna – chłopiec chce się porozumiewać, jednak w dużej mierze wykorzystuje do tego gesty oraz wyrażenia dźwiękonaśladowcze zamiast słów.

W wieku 2,5 roku większość dzieci zaczyna już budować proste, dwu- lub trzywyrazowe wypowiedzi, a zasób słownictwa czynnego jest zwykle wyraźnie większy niż pojedyncze wyrazy czy same onomatopeje. Jeśli dziecko zamiast wypowiedzieć słowo konsekwentnie zastępuje je gestem (np. pokazuje picie zamiast powiedzieć „pić”), może to wskazywać na opóźnienie rozwoju mowy czynnej przy prawidłowo rozwijającym się rozumieniu.

Nie musi to oznaczać poważnych trudności rozwojowych, jednak w tym wieku warto już wdrożyć ukierunkowane wsparcie. Bardzo dobrą decyzją jest zaplanowana konsultacja logopedyczna – im wcześniej rozpocznie się ewentualną stymulację, tym szybciej można uzyskać efekty. Warto również upewnić się, że słuch dziecka był kontrolowany, ponieważ nawet niewielkie obniżenie słyszenia może wpływać na rozwój mowy.

Dobry wieczór, bardzo dobrze, że wybieracie się do logopedy. Watro wcześniej wykonać badanie słychu i laryngologiczne. Pozdrawiam serdecznie - Magdalena Müller

To, że Twój 2,5‑latek rozumie każde słowo, reaguje na pytania typu „Gdzie jest traktor?” i próbuje się komunikować gestami czy dźwiękami, jest pozytywnym sygnałem — świadczy o rozwiniętym rozumieniu języka i chęci kontaktu. Jednak w tym wieku dzieci zazwyczaj używają już wielu słów i zaczynają łączyć je w proste zdania. Jeśli Twój syn częściej komunikuje się gestem lub dźwiękiem niż słowami, może to wskazywać na opóźnienie w rozwoju mowy lub potrzebę wsparcia logopedycznego.

Dobrze, że macie wizytę u logopedy — specjalista oceni zasób słownictwa, umiejętność łączenia słów oraz funkcje oralno‑motoryczne. Wczesna interwencja zwiększa szansę na szybki postęp w komunikacji.

W międzyczasie warto wspierać mówienie w domu, nazywając przedmioty i czynności, zachęcając do powtarzania słów i pokazując, że gest można zastąpić słowem.

Witam serdecznie. Jeżeli mamy wyeliminowaną część zaburzeń fizjologicznych czyli zaburzenia słuchu odbiorczego i przewodnictwa słuchowego. Kolejnym krokiem powinna być konsultacja diagnostyczna neurologopedy. Dzięki temu będą Państwo dokładnie wiedzieć w czym leży przyczyna. Ja po tym krótkim opisie mogę wnioskować tylko jedno... być może Państwa postawa wyręczacie odgrywa tutaj diametralny czynnik oczywiście podyktowana miłością bo Państwo intuicyjnie wiecie czego on potrzebuje. Proszę zainicjować następującą procedurę: Kiedy będzie pokazywał że chcę się napić– chcesz żebym podała ci kubek znak zapytania tak( wziąć kubek do ręki jeszcze raz go nazwać to jest kubek i powiedzieć podaję ci kubek. Jak go chwyci nazwać czynność chwyciłeś kubek pięknie. Teraz naleję do kubka wody kropka nazywać czynności wziąć butelkę powiedzieć wzięłam butelkę nalewam ci wody. Teraz możesz się napić. Więc Reasumując nazywamy czynności pokazujemy tor ruchu chwytania przedmiotów, nazywamy przedmiot i czynność do której on służy. Trzymam kciuki za powodzenie stymulacji nazywania:) Pozdrawiam serdecznie Dorota Zielińska