Czy z tej opinii wynika że córka powinna zmienić szkołę? Jeśli tak to na jaką? W wyniku przeprowadzo

Jeśli zmienić to na taka która zapewni córce zindywidualizowany program nauczania, zajęcia wyrównawcze oraz pomoc nauczyciela asystującego. Pytanie tylko czy obecna szkola nie powinna tego zapewnić, nie zmuszając córki do wchodzenia w nowe środowisko i nowe koleżanki oraz kolegów ? Jeśli pyta Pani o „ szkole specjalna” o ile córka nie posiada innych deficytów, to nie uważam aby było to konieczne rozwiązanie.

Dzień dobry, jeśli jest to opinia wydana przez poradnię psychologiczno - pedagogiczną to oprócz części diagnostycznej zawiera wskazania do pracy z dzieckiem w domu i w szkole. Z treści opinii. którą Pani zamieściła, nie wynika wskazanie do zmiany szkoły. Wyniki badań dają podstawę do dostosowania wymagań edukacyjnych do możliwości i dziecka. Proponuję umówić się na spotkanie z osobą badającą, a jeśli stanowi to problem z innym psychologiem z poradni psychologiczno - pedagogicznej w celu omówienia wyników badań. W trakcie rozmowy może uzyskać Pani informacje jak pracować z córką. Zachęcam i pozdrawiam serdeczne.

Dziękuję za pytanie i za szczegółowy opis opinii psychologicznej dotyczącej Twojej córki. Z perspektywy psychoterapii poznawczo-behawioralnej (CBT) oraz wsparcia edukacyjnego chciałabym pomóc zrozumieć, co wynika z tej opinii i czy zmiana szkoły mogłaby być odpowiednim rozwiązaniem. 1. Co wynika z opinii psychologicznej? Opinia wskazuje, że Twoja córka ma nieharmonijny rozwój poznawczy, co oznacza, że istnieją zarówno mocne, jak i słabe strony w zakresie jej zdolności umysłowych. Oto główne wnioski: Obszary trudności: Orientacja przestrzenna, wyobraźnia i wizualizacja: Córka ma trudności z myśleniem przestrzennym, rozpoznawaniem relacji „część-całość” oraz przewidywaniem następstw zdarzeń, co może wpływać na trudności w matematyce i przedmiotach wymagających myślenia praktycznego. Opanowanie technik matematycznych: Opinia wskazuje na problemy w matematyce, które sięgają poziomu klas niższych, co oznacza, że córka może mieć zaległości i trudności w opanowaniu podstawowych umiejętności. Zrozumienie czytanego tekstu: Chociaż technika czytania jest dobrze opanowana, córka ma trudności z rozumieniem i zapamiętywaniem treści, co może wpływać na jej wyniki w nauce. Mocne strony: Zdolności językowe: Córka dobrze radzi sobie z werbalizowaniem, definiowaniem pojęć oraz potrafi zauważać szczegóły. Technika czytania głośnego jest dobrze opanowana, co może świadczyć o dobrych zdolnościach fonologicznych i pamięci werbalnej. Zdolności klasyfikacyjne: Potrafi porównywać, abstrahować i uogólniać informacje, co może być pomocne w zadaniach wymagających logicznego myślenia. Dobre tempo szybkiego nazywania: Może to świadczyć o dobrej zdolności przetwarzania informacji językowych. 2. Czy córka powinna zmienić szkołę? Decyzja o zmianie szkoły powinna być dobrze przemyślana i zależeć od kilku czynników: Kiedy warto rozważyć zmianę szkoły: Obecna szkoła nie jest w stanie dostosować wymagań edukacyjnych: Jeśli nauczyciele nie są w stanie dostosować programu nauczania do potrzeb córki, co prowadzi do frustracji i trudności w nauce, zmiana szkoły może być rozwiązaniem. Brak odpowiedniego wsparcia: Jeśli obecna szkoła nie oferuje wystarczającego wsparcia psychologiczno-pedagogicznego (np. dodatkowe zajęcia wyrównawcze, pomoc specjalisty), warto poszukać szkoły, która ma takie zasoby. Córka ma duże trudności w funkcjonowaniu w grupie: Jeśli trudności edukacyjne prowadzą do problemów emocjonalnych, izolacji lub braku motywacji do nauki, szkoła o bardziej indywidualnym podejściu może być bardziej odpowiednia. Jaka szkoła mogłaby być odpowiednia? Szkoła integracyjna lub specjalna: Jeśli trudności są znaczące, szkoła integracyjna lub specjalna może zapewnić dostosowany program nauczania, mniejsze klasy oraz większe wsparcie pedagogiczne. Córka mogłaby otrzymać indywidualny program edukacyjny (IPET), co pozwoliłoby na dostosowanie tempa nauki do jej potrzeb. Szkoła z małymi klasami i większym wsparciem psychologiczno-pedagogicznym: Szkoły, które oferują mniejsze klasy i większe wsparcie indywidualne, mogą lepiej dostosować nauczanie do specyficznych potrzeb córki. 3. Alternatywy dla zmiany szkoły: dostosowanie wymagań edukacyjnych Zanim zdecydujesz się na zmianę szkoły, warto rozważyć możliwości dostosowania wymagań edukacyjnych w obecnej szkole. W oparciu o opinię psychologiczną, szkoła powinna: Wprowadzić dodatkowe zajęcia wyrównawcze: Szczególnie z matematyki, gdzie córka ma największe trudności. Mogą to być zajęcia indywidualne lub w małych grupach. Dostosować tempo nauki: Córka może potrzebować więcej czasu na opanowanie materiału, szczególnie z przedmiotów wymagających myślenia przestrzennego. Zapewnić pomoc psychologiczno-pedagogiczną: Regularne konsultacje z pedagogiem szkolnym lub psychologiem mogą pomóc córce lepiej radzić sobie z trudnościami i wzmocnić jej mocne strony. 4. Czy myślenie dziecka może się zmienić? Tak, myślenie i zdolności poznawcze dziecka mogą się rozwijać, szczególnie jeśli otrzyma odpowiednie wsparcie edukacyjne i terapeutyczne. Dzięki regularnym ćwiczeniom i pracy nad obszarami trudności (np. ćwiczenia rozwijające wyobraźnię przestrzenną, techniki wspomagające pamięć werbalną), możliwa jest poprawa funkcjonowania poznawczego. Podsumowanie i rekomendacja: Obserwuj córkę w obecnej szkole przez kilka miesięcy: Jeśli szkoła jest w stanie wprowadzić zalecenia z opinii psychologicznej i zapewnić odpowiednie wsparcie, być może zmiana szkoły nie będzie konieczna. Porozmawiaj z nauczycielami i pedagogiem szkolnym: Omów opinię psychologiczną i zapytaj, jakie dostosowania mogą być wprowadzone, aby lepiej wspierać Twoją córkę. Rozważ zmianę szkoły, jeśli wsparcie w obecnej placówce będzie niewystarczające: Szkoła integracyjna lub specjalna może być bardziej odpowiednia, jeśli trudności będą znacznie wpływać na jej funkcjonowanie i samopoczucie. Pamiętaj, że kluczowe jest zapewnienie dziecku odpowiedniego wsparcia, aby mogło rozwijać swoje mocne strony i pracować nad trudnościami w bezpiecznym i wspierającym środowisku.

Dzień dobry, z podanego przez Panią fragmentu nie wynika jednoznacznie, że Córka powinna zmienić szkołę. Jednocześnie, w opiniach psychologicznych, na samym końcu podaje się wytyczne dla rodzica i dla szkoły, proszę spojrzeć na całość czy jest tam mowa np. o nauczycielu wspomagającym? Myślę, że najrozsądniej będzie udać się do opiniodawcy i dopytać o wszelkie szczegóły ponieważ ta osoba widziała dziecko, badała je, wystawiła opinie za którą bierze odpowiedzialność i ona najlepiej wyjaśni co miała na myśli i co robić dalej. Prawdopodobnie będzie teraz potrzebne orzeczenie na podstawie którego dziecko dostanie zajęcia rewalidacyjne i/lub nauczyciela wspomagającego. Proszę jednak jeszcze dopytać w Poradni w której robiła Pani opinię. Pozdrawiam serdecznie, Kamila Kłapińska-Mykhalchuk, psycholog, psychoterapeutka.

Z samej opinii nie wynika jednoznacznie, że córka musi zmienić szkołę. Bardziej pokazuje ona, że potrzebuje dostosowanego sposobu nauki, większego wsparcia i spokojniejszego tempa pracy, szczególnie w obszarze matematyki i przetwarzania informacji. Warto wspólnie z poradnią oraz szkołą zastanowić się, czy obecne miejsce jest w stanie zapewnić jej odpowiednie warunki i czy córka czuje się tam bezpiecznie oraz ma szansę doświadczać sukcesów. Często dobrze sprawdzają się szkoły o bardziej praktycznym profilu, mniejszych klasach lub kierunki nastawione na naukę konkretnych umiejętności zawodowych. Ważne, aby wybór szkoły był oparty nie tylko na trudnościach, ale także na mocnych stronach i zainteresowaniach córki. Dobrze byłoby omówić to spokojnie z pedagogiem lub doradcą zawodowym, aby wspólnie poszukać najlepszego rozwiązania dla niej.