Co oznaczają te wyniki testów psychologicznych i pedagogicznych? W czym może mieć trudności taka oso
3
odpowiedzi
Co oznaczają te wyniki testów psychologicznych i pedagogicznych? W czym może mieć trudności taka osoba a w czym sobie radzić? W wyniku przeprowadzonego badania psychologicznego stwierdza się rozwój umysłowy w granicach inteligencji niższej niż przeciętna (dolny próg przedziału) rozwój niecharmonijny przewaga myślenia słowno-pojęciowego nad myśleniem praktycznym. Najsłabiej rozwinięte są orientacja wyobraźnia i wizualizacjia przestrzenna synteza danych spostrzeżeniowych (ujmiwanie relacji część całość) oraz antycypacja na materiale obrazkowy zdarzenia początkowego. Wyżej wymienione zdolności przyjmują wynik bardzo niskie. Nie co lepiej rozwinięte są np. trwałość pamięci werbalnej rozumowanie arytmetyczne zdolności językowe (werbalizowanie definiowanie) oraz zdolność do spostrzegania szczegółów. Jedynie zdolności do klasyfikowania (abstachowanie uogólnianie porównywanie) oraz uczenie się wzrokowo - ruchowe przyjmują wynik przeciętny. To wynik test wisc-r. A wynik badań pedagogicznych wyglądają tak Dzięki dobremu tempu szybkiego nazywania oraz braku deficytu fonologicznego uczennica najlepiej opanowała technikę czytania głośnego. Czyta płynie w przeciętnym tempie z właściwą intonacją. W dalszym ciągu ma trudności z zrozumieniem i zapamiętaniem czytanego tekstu. Konstrując samodzielne wypowiedzi pisemne właściwie odnosi się do tematu. Jednka dominuje w nich potoczny styl wypowiedzi. Występuje także podwyższona liczba błędów. Poziom graficzny pisma nie budzi zastrzeżeń. Największe trudności uczennicy sprawia opanowanie podstawowych techniki matematycznych braki z matematyki sięgają klas programowo niższycg.
Szanowna Pani,
wyniki testów pomagają w pewnym stopniu przewidzieć jakimi obszarami warto się zająć tak, żeby osobie o której Pani pisze lepiej się funkcjonowało.
Tutaj "rozwój niecharmonijny przewaga myślenia słowno-pojęciowego nad myśleniem praktycznym." chodzi o to, że niektóre części z których składa się myślenie rozwinęły się szybciej a inne wolniej, przez co uczenie się w szkole może np. zajmować więcej czasu. Myślenie słowno-pojęciowe rozwinęło się szybciej czyli dziecko potrafi np. przyporządkować nazwę przedmiotu do kategorii (np. biurko do mebli) i rozumie, że są takie abstrakcyjne kategorie jak meble. A myślenie praktyczne to np. dostrzeganie konsekwencji tego co się stanie widząc to jak jest.
To "Najsłabiej rozwinięte są orientacja wyobraźnia i wizualizacjia przestrzenna synteza danych spostrzeżeniowych (ujmiwanie relacji część całość) oraz antycypacja na materiale obrazkowy zdarzenia początkowego. Wyżej wymienione zdolności przyjmują wynik bardzo niskie." oznacza, że dziecko może mieć trudności np. z pisaniem równo w jednej linijce.
To "Nie co lepiej rozwinięte są np. trwałość pamięci werbalnej rozumowanie arytmetyczne zdolności językowe (werbalizowanie definiowanie) oraz zdolność do spostrzegania szczegółów. " oznacza, że dziecko ma lepiej rozwiniętą pamięć i mówienie.
To " braku deficytu fonologicznego" oznacza, że dziecko nie ma trudności w odróżnianiu i zapamiętywaniu różnych wyrazów np. bułka - półka.
Każdą z tych umiejętności da się wzmocnić odpowiednimi ćwiczeniami w domu lub w szkole.
Pozdrawiam serdecznie
Adriana Bernady
wyniki testów pomagają w pewnym stopniu przewidzieć jakimi obszarami warto się zająć tak, żeby osobie o której Pani pisze lepiej się funkcjonowało.
Tutaj "rozwój niecharmonijny przewaga myślenia słowno-pojęciowego nad myśleniem praktycznym." chodzi o to, że niektóre części z których składa się myślenie rozwinęły się szybciej a inne wolniej, przez co uczenie się w szkole może np. zajmować więcej czasu. Myślenie słowno-pojęciowe rozwinęło się szybciej czyli dziecko potrafi np. przyporządkować nazwę przedmiotu do kategorii (np. biurko do mebli) i rozumie, że są takie abstrakcyjne kategorie jak meble. A myślenie praktyczne to np. dostrzeganie konsekwencji tego co się stanie widząc to jak jest.
To "Najsłabiej rozwinięte są orientacja wyobraźnia i wizualizacjia przestrzenna synteza danych spostrzeżeniowych (ujmiwanie relacji część całość) oraz antycypacja na materiale obrazkowy zdarzenia początkowego. Wyżej wymienione zdolności przyjmują wynik bardzo niskie." oznacza, że dziecko może mieć trudności np. z pisaniem równo w jednej linijce.
To "Nie co lepiej rozwinięte są np. trwałość pamięci werbalnej rozumowanie arytmetyczne zdolności językowe (werbalizowanie definiowanie) oraz zdolność do spostrzegania szczegółów. " oznacza, że dziecko ma lepiej rozwiniętą pamięć i mówienie.
To " braku deficytu fonologicznego" oznacza, że dziecko nie ma trudności w odróżnianiu i zapamiętywaniu różnych wyrazów np. bułka - półka.
Każdą z tych umiejętności da się wzmocnić odpowiednimi ćwiczeniami w domu lub w szkole.
Pozdrawiam serdecznie
Adriana Bernady
Myślę, że miejsce skąd ta opinia pochodzi powinno wyjaśnić Pani wszelkie wątpliwości. Jest to pewien wycinek z całej opinii, dlatego poza ogólnymi wskazówkami oraz wyjaśnieniem terminów trudno więcej powiedzieć. Warto umówić się na konsultacje dla rodziców w poradni i dowiedzieć się jak można wspierać jako rodzic rozwój dziecka.
Pozdrawiam serdecznie,
Anna Martyniuk-Białecka
psycholog
Pozdrawiam serdecznie,
Anna Martyniuk-Białecka
psycholog
Na podstawie tych wyników mogę przedstawić szczegółowy profil funkcjonowania tej uczennicy:
MOCNE STRONY:
Zdolności werbalne:
• Płynne czytanie z właściwą intonacją
• Dobre tempo nazywania
• Zdolności językowe (definiowanie, werbalizowanie)
• Pamięć werbalna
• Właściwe odnoszenie się do tematu w wypowiedziach
Funkcje poznawcze:
• Przeciętne zdolności do klasyfikowania i abstrakcyjnego myślenia
• Uczenie się wzrokowo-ruchowe na poziomie przeciętnym
• Spostrzeganie szczegółów
OBSZARY TRUDNOŚCI:
Największe problemy:
• MATEMATYKA - podstawowe techniki, braki programowe z wcześniejszych lat
• Przetwarzanie wzrokowe - orientacja przestrzenna, wyobraźnia wizualna
• Rozumienie tekstu - mimo płynnego czytania
• Synteza informacji - łączenie części w całość
Umiarkowane trudności:
• Wypowiedzi pisemne (styl potoczny, błędy)
• Zapamiętywanie przeczytanych treści
PRAKTYCZNE IMPLIKACJE:
W szkole będzie miała trudności z:
• Geometrią, wykresami, mapami
• Zadaniami tekstowymi w matematyce
• Analizą i interpretacją tekstów
• Organizowaniem informacji w spójne całości
Będzie sobie radzić z:
• Czytaniem na głos
• Rozmowami, prezentacjami ustnymi
• Zadaniami wymagającymi pamięci werbalnej
• Prostymi zadaniami klasyfikacyjnymi
Strategia wsparcia: Wykorzystać mocne strony werbalne do kompensacji słabości wzrokowych i matematycznych.
MOCNE STRONY:
Zdolności werbalne:
• Płynne czytanie z właściwą intonacją
• Dobre tempo nazywania
• Zdolności językowe (definiowanie, werbalizowanie)
• Pamięć werbalna
• Właściwe odnoszenie się do tematu w wypowiedziach
Funkcje poznawcze:
• Przeciętne zdolności do klasyfikowania i abstrakcyjnego myślenia
• Uczenie się wzrokowo-ruchowe na poziomie przeciętnym
• Spostrzeganie szczegółów
OBSZARY TRUDNOŚCI:
Największe problemy:
• MATEMATYKA - podstawowe techniki, braki programowe z wcześniejszych lat
• Przetwarzanie wzrokowe - orientacja przestrzenna, wyobraźnia wizualna
• Rozumienie tekstu - mimo płynnego czytania
• Synteza informacji - łączenie części w całość
Umiarkowane trudności:
• Wypowiedzi pisemne (styl potoczny, błędy)
• Zapamiętywanie przeczytanych treści
PRAKTYCZNE IMPLIKACJE:
W szkole będzie miała trudności z:
• Geometrią, wykresami, mapami
• Zadaniami tekstowymi w matematyce
• Analizą i interpretacją tekstów
• Organizowaniem informacji w spójne całości
Będzie sobie radzić z:
• Czytaniem na głos
• Rozmowami, prezentacjami ustnymi
• Zadaniami wymagającymi pamięci werbalnej
• Prostymi zadaniami klasyfikacyjnymi
Strategia wsparcia: Wykorzystać mocne strony werbalne do kompensacji słabości wzrokowych i matematycznych.
Podobne pytania
- Witam, choruję na chorobę Hashimoto. Czy są obecni dietetycy którzy znają książkę Izabelli Wentz 'Hashimoto jak w 90 dni pozbyć się objawów i odzyskać zdrowie' oraz ją polecają? Czy można tamtejsze porady wdrożyć w życie bez dodatkowej pomocy dietetyka?
- Mam pytanie co do leczenia kolana. W rezonansie stwierdzono przesuniecie rzepki TR-TG o 10 mm i uszkodzenie łąkotki I/II stopnia róg tylni i trzon łąkotki przyśrodkowej z pozioma szczelina. Założyłam stabilizator. Jednak wolałabym wiedzieć jakie leczenie mam podjąć i jak długo powinno ono trwać.
- Jestem 18 letnim, zdrowym chłopakiem, poza tym że jestem gruby. Bardzo chciałbym oddawać krew i moje pytanie brzmi czy przy otyłości/ nadwadze mogę oddawać krew?
- Mam pytanie dotyczące licówki. Czy są one bezbieczne dla zdrowia? I mam jeszcze jedno pytanie, czy są one zakładane na NFZ czy trzeba iść do stomatologa prywatnie i jaki może być ewentualny koszt jednej licówki? Z góry dziękuję za odpowiedź i pozdrawiam :)
- Co mogą oznaczać poziome kreski/linie na czterech pierwszych górnych zębach? Czy mam się czym przejmować? Czy od tych kredek mogą mi się ułamać lub ukruszyć zęby?
- Co wynika z tych testów? Czy moja córka może mieć bardzo duże trudności w nauce? W czym może być dość dobra? Obecnie ma 10 lat wynik testów są aktualne. Pani badająca wyjaśniła mi już parę rzeczy np. że dziecko ma inteligencjie poniżej przeciętnej ale w ciąsz mieści się w dolnych granicach normy intelektualnej…
- Czy jak pojawia u mnie się objawy HIV to odrazu oznacza ze jestem jego nosicielem?
- witam, około miesiąc temu pojawił się u mnie ostry ból pleców (było to dzień po intensywnym dniu treningowym) obejmujący lewą stronę lędźwiową i promieniujący nawet do brzucha. Co najbardziej mnie zastanawia, to że ból nasila sie w ogromnym stopniu codziennie ok. godz 15, gdzie np. rano nie odczuwam…
- Czy możliwe jest posiadanie objawów czerniaka a nie posiadanie go? Ostatnio byłem u dermatologa i niby wszystko było "OK", chociaż objawy czerniaka się zgadają: asymetria; różne barwy kolorów itp.
- Mam 30 lat. Od kilku miesięcy cierpię na straszliwe bóle lewego kolana i biodra. Dziwnie ból promieniuje od kolana i potrafię się wywrocić. Od dwóch miesięcy uczęszczam na rehabilitację kręgosłupa lędźwiowego jednak bez widocznej poprawy. Rezonans kolana oraz rtg bioder nic nie wykazalo. Czy zeczywiscie…
Wciąż szukasz odpowiedzi? Zadaj nowe pytanie
Masz podobny problem? Ci specjaliści mogą Ci pomóc:
Wszystkie treści, w szczególności pytania i odpowiedzi, dotyczące tematyki medycznej mają charakter informacyjny i w żadnym wypadku nie mogą zastąpić diagnozy medycznej.