Chciałbym zapytać czy opisane tu wyniki wskazuję na dysleksjię? Mojej córce postawiono taką diagnozę
3
odpowiedzi
Chciałbym zapytać czy opisane tu wyniki wskazuję na dysleksjię? Mojej córce postawiono taką diagnozę w wieku 11 lat. Obecnie ma 17 lat a to jej aktualne wyniki testów. W czym taka osoba może mieć trudności? Ogólny poziom rozwoju umysłowego na poziomie normy wiekowej, rozwój niecharmonijny. Mocną stroną uczennicy jest myślenie przyczynowo skutkowe w oparciu o materiał graficzny oraz umiejętność organizowania materiału wzrokowego w większe całości (wynik wyższy niż przeciętny). Rozwój przeciętney przyjmują rozumowanie arytmetyczne zdolności językowe zdolności do klasyfikowania spostrzegawczość orientacja przestrzenna rozumienie norm i zasad społecznych oraz tempo uczenia się wzrokowo - ruchowego. Jedynie trwałość pamięci werbalnej oraz wyobraźnia i wizualizacjia przestrzenna przyjmują wynik bardzo niskie. Czyta płynie w przeciętnym tempie z nielicznymi błędami typu przekrecanie wyrazów zmiana litery lub brzmienia końcówek wyrazów domysły. Uczennica wykazuje słabe rozumienie czytanego tekstu na głos. Przeciętne rozumienie stwierdza się w sytuacjiach społecznych. Pisząc ze słuchu zauważa się występowanie błędów o zróżnicowanym charakterze - typowo ortograficzne - typowo osłabienia percepcjia słuchowa i umiejętności fonologicznego (słuch fonemenowy analiza i synteza głoskowa pamięć fonologiczna) - typowo słuchowo - wzrokowo zaburzenie integracji tychże funkcji. Poziom graficzny pisma jest obniżony (litery niekształtne pismo nie płynne) tempo pisania przeciętne. Wypowiedzi pisemne i ustne uczennicy są na niskim poziomie pod względem słownictwa i konstrukcji językowej. Z matematyki obserwuje się barki z lat wcześniejszh dotyczących min. działań na ułamkach zwykłych i dziesiętnych mnożenia i dzielnia pisemnego oraz podstaw geometrii.
Z uwagi na zdiagnozowane deficyty można wnioskować o występowaniu specyficznych trudności w uczeniu się o charakterze dysleksji rozwojowej. Odnosząc się do drugiego pytania: trudności mogą, ale nie muszą wystąpić w nauce każdego przedmiotu. Stopień nasilenia trudności edukacyjnych zależeć będzie między innymi od głębokości deficytów, poziomu intelektualnego, mechanizmów kompensacyjnych, zaangażowania w naukę.
Szanowna Pani,
to "Mocną stroną uczennicy jest myślenie przyczynowo skutkowe w oparciu o materiał graficzny oraz umiejętność organizowania materiału wzrokowego w większe całości (wynik wyższy niż przeciętny). " oznacza, że córka potrafi lepiej niż inni w jej wieku przypominać sobie co widziała i łączyć to w logiczną całość, dzięki czemu np. poprawnie składa wyrazy w zdania i czyta bez problemów.
To "Jedynie trwałość pamięci werbalnej oraz wyobraźnia i wizualizacjia przestrzenna przyjmują wynik bardzo niskie." oznacza, że ma trudności z zapamiętaniem tego co usłyszy, brak umiejętności wizualizowania może mieć związek ze słabszym rozumieniem czytanego tekstu.
To "fonologicznego (słuch fonemenowy analiza i synteza głoskowa pamięć fonologiczna) " - słuch fonemowy to trudności w odróżnianiu podobnie brzmiących słów jak: bułka i półka, a pamięć fonologiczna pozwala łączyć dzielić wyrazy na części a później je łączyć i rozumieć.
Każdą z tych umiejętności da się ćwiczyć w domu lub szkole.
Pozdrawiam serdecznie
Adriana Bernady
to "Mocną stroną uczennicy jest myślenie przyczynowo skutkowe w oparciu o materiał graficzny oraz umiejętność organizowania materiału wzrokowego w większe całości (wynik wyższy niż przeciętny). " oznacza, że córka potrafi lepiej niż inni w jej wieku przypominać sobie co widziała i łączyć to w logiczną całość, dzięki czemu np. poprawnie składa wyrazy w zdania i czyta bez problemów.
To "Jedynie trwałość pamięci werbalnej oraz wyobraźnia i wizualizacjia przestrzenna przyjmują wynik bardzo niskie." oznacza, że ma trudności z zapamiętaniem tego co usłyszy, brak umiejętności wizualizowania może mieć związek ze słabszym rozumieniem czytanego tekstu.
To "fonologicznego (słuch fonemenowy analiza i synteza głoskowa pamięć fonologiczna) " - słuch fonemowy to trudności w odróżnianiu podobnie brzmiących słów jak: bułka i półka, a pamięć fonologiczna pozwala łączyć dzielić wyrazy na części a później je łączyć i rozumieć.
Każdą z tych umiejętności da się ćwiczyć w domu lub szkole.
Pozdrawiam serdecznie
Adriana Bernady
Dzień dobry,
z przedstawionego opisu można wnioskować, że trudności córki są zgodne z obrazem dysleksji – zwłaszcza w zakresie pamięci werbalnej, przetwarzania słuchowo-fonologicznego i rozumienia tekstu. To właśnie te obszary mogą powodować błędy ortograficzne, problemy z pisaniem ze słuchu czy gorsze rozumienie czytanych treści.
Mocną stroną córki jest natomiast myślenie przyczynowo-skutkowe i organizowanie materiału graficznego – to ważny zasób, który można wykorzystywać w nauce. Warto temu poświęcić więcej uwagi aby w pełni wykorzystać potencjał tej cechy.
Najczęściej osoby z taką diagnozą potrzebują dostosowania wymagań szkolnych (np. wydłużonego czasu pracy, innej formy sprawdzania wiedzy) oraz stałych ćwiczeń wspierających pamięć i funkcje językowe. Warto porozmawiać ze szkołą o możliwych udogodnieniach oraz rozważyć dalsze wsparcie terapeutyczne (np. zajęcia z pedagogiem, logopedą czy terapeutą pedagogicznym).
Sylwia Skiba
z przedstawionego opisu można wnioskować, że trudności córki są zgodne z obrazem dysleksji – zwłaszcza w zakresie pamięci werbalnej, przetwarzania słuchowo-fonologicznego i rozumienia tekstu. To właśnie te obszary mogą powodować błędy ortograficzne, problemy z pisaniem ze słuchu czy gorsze rozumienie czytanych treści.
Mocną stroną córki jest natomiast myślenie przyczynowo-skutkowe i organizowanie materiału graficznego – to ważny zasób, który można wykorzystywać w nauce. Warto temu poświęcić więcej uwagi aby w pełni wykorzystać potencjał tej cechy.
Najczęściej osoby z taką diagnozą potrzebują dostosowania wymagań szkolnych (np. wydłużonego czasu pracy, innej formy sprawdzania wiedzy) oraz stałych ćwiczeń wspierających pamięć i funkcje językowe. Warto porozmawiać ze szkołą o możliwych udogodnieniach oraz rozważyć dalsze wsparcie terapeutyczne (np. zajęcia z pedagogiem, logopedą czy terapeutą pedagogicznym).
Sylwia Skiba
Podobne pytania
- Co znaczy sformułowanie :Szeroko rozumiana norma intelektualna?
- Zaznaczę ze przed usunięciem miałam problemy z biegunkami bylam na usg i krwi wyszło ze są kamienie w woreczku żółciowym , teraz jestem po zabiegu usunięcia pęcherzyka , wraz z kamieniami , zabieg był tydzień temu , ogólnie czuje się dobrze wszystko jest wporzadku dostałam wytyczne co do diety , ale…
- Mialam monitoring cyklu wyszlo ze mam torbiel krwotoczna albo ciaza lekarz nie byl pewny bardzo boli mnie podbrzusze skad mam wiedziec czy to ciaza ?jeszcze lekarz dodal ze moze byc ciaza mnoga lub ta torbiel
- Witam serdecznie mam 37 lat robiłem badania cholesterolu ldl w surowicy 178 czy to duzo? Reszta pożądku
- Czy przy WZW typu C wiremia wynoszący2042671IU/ml to źle?
- Dzień dobry, wynik rezonansu magnetycznego jest tak opisany j/n. Czy mógłbym prosić o krótką interpretację? cechy subtotalnego uszkodzenia ACL z podwichnięciem części uszkodzonego więzadła na przednią entezę obrzęk kłykcia bocznego kościu udowej wysiek zachyłka nadrzepkowego do 7mm, wysięk wokół…
- Moja nowa dziewczyna jest nosicielką wirusa brodawczaka podtyp 45. Jak mogę się uchronić przed zarażeniem? Czy możliwe jest bezpieczne współżycie? Na co zwrócić uwagę?
- Czy opryszka może pojawiać się również na podniebieniu? U mojej dziewczyny pojawiła się taka krostka na podniebieniu – która ona utożsamia z opryszczką wargową. Czy to może być faktycznie opryszczka czy jest niemożliwe takie umiejscowienie krostki?
- Moja partnerka ma opryszczkę warg sromowych – co jakiś czas na jej wardze sromowej pojawia się krostka, która znika mniej więcej po tygodniu. Sam nie jestem nosicielem wirusa opryszczki. Pytanie ile muszę odczekać od zniknięcia krostki, żeby się nie zarazić? Czy kiedy ona nie ma objawów – jestem bezpieczny…
- Od dwóch dni mam ciśnienie wysokie rozkurczowe 125/121 rano i wieczorem bardzo boli mnie głowa i nie wiem co robić
Wciąż szukasz odpowiedzi? Zadaj nowe pytanie
Masz podobny problem? Ci specjaliści mogą Ci pomóc:
Wszystkie treści, w szczególności pytania i odpowiedzi, dotyczące tematyki medycznej mają charakter informacyjny i w żadnym wypadku nie mogą zastąpić diagnozy medycznej.