mgr Agnieszka Gajdemska-Koguciuk

Logopeda ogólny, Surdologopeda, Diagnosta Zaburzeń Przetwarzania Słuchowego, Filolog języka polskiego,
Ukończyłam studia na kierunku filologia polska, ze specjalizacją logopedyczną. Studia II stopnia ukończyłam na Uniwersytecie Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie, jednocześnie kontynuując edukację z zakresu logopedii na studiach podyplomowych. Jestem absolwentką studiów podyplomowych o tym kierunku w Zakładzie Logopedii i Językoznawstwa Stosowanego Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej przy współpracy z Instytutem Fizjologii i Patologii Słuchu w Warszawie. Mam szczęście, że w pracy zawodowej realizuję swoje pasje i jednocześnie pomagam ludziom, którzy tej pomocy potrzebują. Na co dzień pracuję z dziećmi z autyzmem, z całościowymi zaburzeniami rozwojowymi, osobami z uszkodzonym narządem słuchu, osobami z problemami w zakresie przetwarzania słuchowego, dziećmi z opóźnionym rozwojem mowy. Współpracując z szeregiem instytucji o charakterze opiekuńczo-wychowawczym, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, centrami terapii zdobyłam szerokie doświadczenie w zakresie programowania terapii zaburzeń mowy. W pracy najważniejszy jest dla mnie pacjent. Każdego z moich podopiecznych traktuję indywidualnie, zawsze wierząc że wspólnymi siłami jesteśmy w stanie osiągać sukcesy. Bazując na swojej wiedzy i doświadczeniu planuję rozpoczęcie studiów doktoranckich.

Ukończyłam następujące kursy i szkolenia:

Neuroflow – Provider Treningu Słuchowego Neuroflow,
Kinesiology taping w logopedii, plastrowanie dynamiczne (Kurs podstawowy, Kurs rozwijający),
Terapia ustno-twarzowa i stymulacja sensomotoryczna osób z nieprawidłowym napięciem mięśniowym
Responsywność w terapii dzieci z zaburzeniami komunikacji
Metody diagnozowania i terapii logopedycznej dzieci z zaburzeniami autystycznymi i Zespołem Aspergera
Narzędzie M-CHAT-R/F – praktyczne zastosowanie w monitorowaniu rozwoju dziecka,
Wykorzystanie zasad stosowanej analizy zachowania w pracy z osobami z zaburzeniami rozwoju – praca nad zachowaniami trudnymi,
Wykorzystanie zasad stosowanej analizy zachowania w pracy z osobami z zaburzeniami rozwoju – wprowadzanie nowych umiejętności,
Terapia neurobiologiczna
Programowanie języka dla dzieci z zaburzeniami komunikacji
Stymulacja procesów myślenia – kategoryzacje, myślenie przez analogię, myślenie przyczynowo-skutkowe
Stymulacja mechanizmów lewopółkulowych – usprawnianie pracy lewej półkuli mózgu
Symultaniczno-sekwencyjna nauka czytania
Stymulacja funkcji poznawczych u dzieci z Zespołem Downa
Wykorzystanie elementów metody werbo-tonalnej w terapii dzieci z wadą słuchu
Wspomaganie rozwoju dziecka z wadą słuchu – rola rodziców i terapeutów
Terapia dzieci z uszkodzonym narządem słuchu i problemami w komunikacji
Praktyczny kurs alternatywnych i wspomagających metod porozumiewania się (AAC)
Trening jedzenia – szkolenie dla osób pracujących z dziećmi ze spektrum autyzmu
Karmienie terapeutyczne Human Touch

• Zaburzenia mowy

---

• Wady wymowy

---

• Autyzm

---

• Dysleksja

---

• Zespół Aspergera

---

• Zespół Downa

---

• Mózgowe porażenie dziecięce

---

• Problemy z komunikacją

---

• Opóźniony rozwój mowy

---

• Zaburzenia Przetwarzania Słuchowego

---

• APD

---

• Alalia